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Índice de la Etapa 1
Capítulo I: El Porfiriato y La Revolución Mexicana 1877-1920
Student’sname: Alejandro Flores de Leon Group:

Secuencia didácticaCompetencias Genéricas/ Competencias Disciplinares
Modo de Evaluación
Valor
Puntos obtenidos
Actividad Diagnóstica
Lectura: visión y el papel de la mujer en la sociedad del Porfiriato(L.GUIA 29-32.)
Ver película Mexicana – Como agua para chocolate – A DISCRECION - en casa para Análisis comparativo.
En sesión plenaria dar aportaciones sobre el tema.
EVIDENCIA: CUADRO COMPARATIVOCompetencias Genéricas: 4 y 10
Competencias Disciplinares: Ciencias Sociales 2,3, 8, 9 y 10







AUTOEVALUACION





20pts

Adquisición del conocimiento
Mapa Conceptual sobre lasituación política, económica, agraria y social del Porfiriato.Identifica del subtema de L.TEXTO pag. 22-25 Antecedentes de la Rev. De 1910.
Los clubs de oposición
Entrevista Diaz –Creelman
Plan deSan Luis
Tratado de Ciudad Juárez
C G: 4 y 10
CD: CS 2,3, 8, 9 y 10





COEVALUACION




15 pts




Actividad de organización y jerarquización
Elabora una línea del tiempo de lostemas: El periodo maderista y El movimiento constitucionalista.

Elaborar un cuadro sinóptico y explica los Art. Constitucionales: 3, 27, 123, 129.
C G: 4 y 10
CD: CS 2,3, 8, 9 y 10COEVALUACION


10 pts



5 pts

Actividad de aplicación
Observar el video “Memorias de un mexicano”.
Elaborar un reporte sobre los aspectos analizados en el documental. (Guía pág. 35)La moda: Indumentaria y el Arte.
Actividades culturales y de entretenimiento para las dif. Clases sociales
Estructura socioeconómica
Nivel educativo
C G: 4 y 10
CD: CS 2,3, 8, 9 y 1025pts

Actividad Integradora
Presentación por equipos “ sobre el Contexto cultural general del Porfiriato y Revolución Mexicana” según los diferentes aspectos designados.
SUGERENCIA TEMATICA...