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Colegio Santo Tomas
Tercero Medio
Asignatura: Psicología y Filosofía
Corrientes de la Psicología

Docente: Francisco Javier Velásquez Alvarado

El Condicionamiento
Está centrado en la conducta, entendida como la respuesta o reacciones ante estímulos ambientales (es observable e identificable)
Conducta sujeta a variables ambientales. Destaca el poder del medio ambiente, frente al mínimopoder del sujeto.
Existe la posibilidad de modificar la conducta, a partir de la manipulación del ambiente. (metas conductuales han de ser específicas e individualizadas).
Da exclusividad al método experimental, desterrando métodos introspectivos. Se focaliza en el aquí y el ahora
La teoría Conductual:
Objeto de estudio de los conductistas: conductas observables y medibles.
Teóricos: Watson(Padre de la Psicología Conductual) y Skinner.
Aprendizaje: Se define como un cambio relativamente permanente en el conocimiento o la conducta a través de la experiencia.



Condicionamiento Clásico

Proceso a través del cual se logra que un comportamiento que antes ocurría tras un evento determinado “estímulo” ocurra tras otro evento distinto.
Describe el aprendizaje porasociaciones entre dos estímulos: se condiciona a las personas o animales a responder de una forma nueva a estímulos que antes no elicitaban (provocan) tales respuestas.
Procesos del Condicionamiento
Extinción: Desaparición gradual de una respuesta aprendida.
Generalización: Responder de la misma manera ante estímulos similares.
Discriminación: Responder de manera diferente a estímulos similares.Durante El Condicionamiento

Después del Condicionamiento




Vincula estímulos neutros con respuestas simples e involuntarias
Estímulo no condicionado: el que siempre produce esa respuesta (alimento)
Estímulo condicionado: estímulo previamente neutro capaz de producir una respuesta condicionada (sonido campana)
Respuesta no condicionada: no depende de la experiencia previa. Es innata o noaprendida (salivación ante el alimento)
Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un estímulo condicionado (salivación ante sonido campana)
Condicionamiento Operante
Es el condicionamiento que explica e inculca las conductas complejas y voluntarias
Basándose en la ley del efecto (la conducta recompensada probablemente se repetirá)
Algunas Características:
Moldeamiento: las recompensasguían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada
Reforzador: todo lo que aumenta la frecuencia de la conducta a la que sigue. Consolidan la conducta
Castigo: todo lo que disminuye la frecuencia de la conducta a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada. Contrario al refuerzo
Según la Naturaleza del reforzador este puede ser:
- Reforzadorpositivo: consolida la respuesta al presentar un estímulo positivo después de la respuesta (por sacar buenas notas se le regala una bicicleta)
- Reforzador negativo: consolida la respuesta al reducir o eliminar un estímulo contrario, desagradable (si estudia no tiene que recoger la mesa)


Según la necesidad de aprendizaje este puede ser:
Reforzador primario: no es necesario aprenderlo, esinnatamente satisfactorio (las caricias de la madre)
Reforzador secundario: ha sido necesario aprenderlo. Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios (el dinero)
Según el tiempo que transcurre entre la respuesta y el reforzador
Reforzador inmediato: tienen mayor probabilidad de consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de que la gratificación se asocie a otra conducta que hayaaparecido en el intervalo de tiempo transcurrido)
Reforzador demorado: es necesario aprender a recibir recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, después de estar 30 días trabajando)












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