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DIMENCIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

Dimensión Personal: en esta dimensión el docente debe ser entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos,motivaciones, imperfecciones. Dada su individualidad, las decisiones que toma en su quehacer profesional adquieren un carácter particular.
El maestro a la ora de impartir sus clases se desenvuelve muybien lleva todas sus clases planeadas, lleva material didáctico con el que dará la clase. Al momento de la realización de las actividades él se involucra con los alumnos para ayudarles en las dudas ydificultades que se les presentan en desarrollo de las actividades

Dimensión institucional: se refiere a la escuela forma una organización donde se despliegan las prácticas docentes. Constituye elescenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio. En este sentido, “la escuela es una construccióncultural en el que cada maestro aporta sus intereses, habilidades, proyectos personales y saberes a una acción educativa común”.
Esta institución tienen muy buena organización cuenta con solo 4 maestros;tres atienden dos grupos cada uno y el maestro de educación física que atiende a todos los grupos con su respectivo horario. El viernes de cada semana se reúne todos los maestros para hablar sobre losproblemas que se dan en el aula durante la semana o algún otro problema dentro de la escuela y buscar alternativas para solucionarlos. Y cada mes se reúnen con la asocian de padres de familia paratratar asuntos con respecto al avance educativo de los alumnos, así como también para tratar y organizar eventos culturales que se realizan dentro y fuera de la institución.

Dimensión interpersonal:La práctica docente se fundamenta en las relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia. Estas relaciones son complejas,...