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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN INFORMÁTICA

PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, CARRERA INFORMÁTICA EDUCATIVA
TEMA
“EL PLAN DE CLASE VIRTUAL, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DEL COLEGIO FISCAL LUIS BONINI PINO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.” PROPUESTA “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE CLASE VIRTUAL, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA LOS DOCENTES DEL PLANTEL.”
AUTORES
ARIAS MACÍAS LISSETTE ESTEFANÍA‏
MALDONADOTORRES FRANKLIN JAVIER

CONSULTOR
MSC. JHON GRANADOS ROMERO

GUAYAQUIL – ECUADOR
2013-2014

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO

En este siglo estamos siendo testigos de los más numerosos y rápidos cambios en casi todos los ámbitos del que hacer humano. La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y suradio de acción parece no detenerse, incluyendo la educación en todos sus niveles. Es más, para el aprendizaje y la capacitación existen simultáneamente grandes desafíos y oportunidades.

Entiéndase bien que el e-learning o aprendizaje virtual es brindarle al discente las herramientas necesarias para que pueda adquirir conocimiento sin necesidad de estar en un salón de clases. Al trabajar enel e-learning se consideran, entre otros aspectos, cinco elementos básicos:

Tecnología.- Debe facilitar y posibilitar el acceso a la información y el uso efectivo y productivo de los recursos y del tiempo. Aunque poseerla no quiere decir que está garantizado el aprendizaje sino más bien esto exige capacitación y entrenamiento adecuado para poder así darle un buen uso.

Autonomía.- Proporcionaal discente la autoridad para enfrentar el proceso de aprendizaje desde sus propias motivaciones, intereses, para por sí mismo, apropiar, comprender e integrar los nuevos conocimientos y saberes a su estructura cognitiva.
Tiempo.- Factor crítico en el proceso de aprendizaje, indistintamente de la metodología. El discente debe conocer el tiempo requerido para abordar el proceso formativo y lasdiversas formas como éste se puede planear, organizar y distribuir para dar cumplimiento a las metas, esto requiere mucha disciplina y voluntad personal en el actuar.
Flexibilidad.-Alternativas que tiene el discente para adaptar los elementos del proceso formativo a sus condiciones personales de aprendizaje, para elegir horarios y tiempos de estudio, la forma como abordaran los temas a estudiar,las estrategias y medios para potenciar sus procesos de aprendizaje, los materiales y medios para promover, y así facilitar el aprendizaje.
Comprensión.- Exige que los contenidos estén estructurados y claros para facilitar y garantizar su entendimiento. Se requiere que sean adecuados, es decir, que sean pertinentes, que sean confiables y que
se encuentren en el formato apropiado para garantizarel aprendizaje.


En resolución estos aspectos, son esenciales y se deben considerar cuando se desea emplear la modalidad e-learning, para promover el acceso a una educación de calidad a mayor número de personas. Además e-learning proporciona más posibilidades para diseñar situaciones de aprendizaje donde el discente es el centro del proceso formativo, convirtiéndolo en motor y protagonista desu propia experiencia educativa.
En Barcelona, España se está utilizando la plataforma virtual ya que los docentes desean actualizar y mejorar la didáctica de sus materias utilizando TIC los cambios que se han generado con las plataformas virtuales son: mayor conciencia en los discentes de su responsabilidad en el aprendizaje, mayor oportunidad de generar pensamiento crítico, mejoras en la...