Nota aclaratoria

TALLERES NACIONALES PARA LA DIFUSIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

Nota aclaratoria sobre las Fases del proyecto señaladas en la sesión 3 del Taller Laboratorio de tecnología: aspectos didácticos.
En la sesión 3 del Taller Laboratorio de tecnología: aspectos didáctico, el tema 6 “El proyecto como situación de aprendizaje” tiene como propósitoreconocer las ventajas de emplear el proyecto como situación de aprendizaje en la asignatura de Tecnología; así como planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación.
Por esta razón, en la diapositiva 86 del cuadernillo del participante y diapositiva 11 de la presentación para proyectar (sesión) y de la guía del conductor (diapositiva 83), se señalan las fases del proyecto, las cuales fueronmodificadas como se observa en el cuadro.
FASES DEL PROYECTO
PLANTEAMIENTO ANTERIOR DE LAS FASES
MODIFICACIONES PLASMADAS EN EL TALLER
1 Identificación y delimitación del problema
1 Recuperación de situaciones
2 Recolección, búsqueda y análisis de la información
2 Identificación y delimitación del problema
3 Construcción de la imagen objeto
3 Generación y selección de alternativas de solución
4Búsqueda y selección de alternativas
4 Diseño y planeación
5 Planeación
5 Ejecución
6 Ejecución de la alternativa seleccionada
6 Evaluación
7 Evaluación
7 Comunicación
8 Comunicación


Dichas modificaciones se llevaron a cabo debido a las siguientes razones:
1. Se incluye la fase Recuperación de situaciones debido a que es necesario definir los problemas técnicos a partir del contexto de los alumnosy no prescribirlos.
2. La fase Recolección, búsqueda y análisis de la información, se eliminó debido a que estas acciones se llevan a cabo en todas las fases y por lo tanto, no es necesario que se designe una fase determinada para éstas.
3. La fase Generación y selección de alternativas de solución integra la fase Búsqueda y selección de alternativas, sin embargo se sustituyó la palabra búsquedapor generación debido a que a la primera refiere a crear alternativas en todos los proyectos y no sólo seleccionar entre las que ya existen.
4. La fase Diseño y planeación integra la fase Construcción de la imagen objeto, y se incluyó debido a que en el planteamiento anterior no había una fase explícita para el diseño.
5. La fase Ejecución se ajustó con el fin de que fuera más adecuado en términosde redacción.
A continuación se presenta la descripción de cada una de las fases del proyecto:
1. Recuperación de situaciones: Esta fase adquiere gran importancia dentro del proyecto, ya que en ella se busca vincular la relación entre las situaciones del contexto, con los intereses y necesidades de los alumnos. Por lo que se recomienda al docente recuperar un conjunto de situaciones susceptiblesde ser atendidas en la asignatura de Tecnología, para proponerlas para su desarrollo como proyecto. Es imprescindible evitar la prescripción, por esta razón al plantear situaciones, el docente deberá acompañar a sus alumnos para lograr su apropiación, en la que se refleje el interés por querer participar en ellas.
2. Identificación y delimitación del problema: Los alumnos en esta fase podránanalizar situaciones, identificar y delimitar problemas técnicos propios del énfasis de campo que cursan y que tengan relación con su vida cotidiana. Los problemas técnicos identificados deberán representar desafíos intelectuales, acordes al nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos, es decir, que éstos puedan ser resueltos por ellos. Un aspecto a destacar en esta fase es que los alumnos tendránque responder a la pregunta ¿cuál es el problema a resolver? Asimismo, los alumnos tendrán que delimitar el problema, esto es, recoger y organizar la información presentada en la situación para ser tomados en cuenta en la generación y selección de las alternativas de solución.
3. Generación y selección de alternativas de solución: En esta fase el docente deberá orientar a los alumnos para que...