nota de campo

¿Qué son las notas de campo?
Técnica de recolección de información. Se caracteriza por una meticulosa atención al registrar detalles observados en terreno. Son notas narrativas de observación “Naturalista”.
Ejemplos de aplicación: Descripción de acciones educativas, en sus espacios físicos y entornos socioculturales propios.

VENTAJAS:
Son registros sencillos, a partir de observacióndirecta.
Son uno de los instrumentos más apropiados para describir la acción.
Proporcionan claves y datos no obtenidos por medios cuantificados.
Proporcionan una base de datos útil para la redacción de un estudio de caso sólido.
DESVENTAJAS

Es difícil registrar períodos largos de observación.

Pueden presentar problemas de respuesta, sesgo y subjetividad del investigador(a).

COMPONENETES DELAS NOTAS DE CAMPO.
OBSERVACIONAL:

Descripción de los acontecimientos percibidos mediante la escucha y la observación directa en el entorno.
Este componente es el que describe la acción con mayor precisión posible, se centra en la presentación de evidencias de tal acción y no en su interpretación o enjuiciamiento.
El componente observacional de la nota de campo representa un hecho oacontecimiento.
Se aproxima al quién, qué, cómo, cuándo de la acción observada.
Describe entornos (quién habla con quién, etc.)
Si se registra una conversación literal, se escribe entre comillas, ellas aumentan la lucidez y la pertinencia de las descripciones.

INTERPRETATIVO Y FUNDAMENTACIÓN.
Intenta dar significado a los descrito en el componente observacional. Primero se examinan loshechos y luego se elabora un planteamiento personal, en el que se intenta inferir, interpretar, formar hipótesis y conjeturar acerca de lo observado. “apoyando sus análisis con teoría pertinente a lo relevado”.

ILUMINACIÓN DESDE NUESTRA PROFESIÓN.
Finalmente, como estudiantes universitarios en formación y en base al contraste de los hechos observados, las inquietudes personales que los hanllevado a registrar ese hecho en particular y la bibliografía que ha iluminado el suceso, deberán intentar dar respuesta a este hecho proyectando sus propias soluciones docentes; comenzando así su propia definición profesional.
En este espacio reflexivo podrán plasmar soluciones, respuestas, preguntas e interrogantes. No se trata de un espacio resolutivo, si no más bien un espacio crítico y deapertura.



NOTA DE CAMPO


Acontecimiento observado (Hechos concretos observados presencialmente y secuenciados cronológicamente, debe aparecer el contexto). Características, relación expositor – público, tipos de preguntas, comentarios, otras.

Al comenzar el horario establecido para juegos libres en el patio, me sitúo en el centro de este en donde tengo una vista panorámica de la cancha ylos resbalines , que son el mayor foco de atractivo en esta hora, comienzo observar una situación en particular, cinco niños juegan con la pelota simulando un partido de futbol (Edison, Matías, Eliseo, Santiago, Ezequiel ) el dialogo de ellos se basa en pedir la pelota para hacer goles, el juego se desarrolla libremente deacuerdo a normas propuestas por ellos mismos, de pronto Santiago pide lapelota y sus compañeros no le hacen el pase, ante esta situación el niño se ofusca, llora, corre detrás de la pelota la toma con sus manos y sale corriendo, el resto de sus compañeros corren inmediatamente detrás de el para quitarle la pelota también enojados pero por la acción de su compañero, rápidamente comienzan a arrebatarle la pelota de las manos a Santiago el cual la aprieta entre sus brazossin intención de entregarla , los niños comienzan a llamarme -“ tía, tía, el Santiago no nos quiere pasar la pelota”- yo me acerco rápidamente ya que la situación los está poniendo un poco violentos y pregunto - “¿Qué pasa?¿Porque están gritando?” - Escucho las respuestas de los niños que me dicen – “ El Santiago se enojó y no quiere soltar la pelota”- yo me acerco a Santiago y le pregunto a...