Nota

El maestro como persona
Cuando las personas se relacionan unas con otras, no pueden separar sus características personales de la relación. Tal vez se pueda alegar que es la gente que cuenta, y no unaspecto en particular de la comunicación interacción, pero esto posiblemente no sea mas útil que decir que es la relación que cuenta.

En la enseñanza, el conocimiento de la materia de estudio y lahabilidad para enseñarla constituyen también , evidentemente, las variables centrales. Pero aun persiste la falacia de buscar diferentes variables o habilidades. No se pueden separar las distintasfunciones de las personas que las desempeña.
El efecto de lo que se hace es invariablemente modificado por el impacto personal de la persona que ejecuta la acción. Dos maestros pueden hacer la mismacosa y obtener resultados enteramente distintos.

Asi nos encontramos ante un dilema para la cual no hay problemas faciles, consideramos la enseñanzacomo un misterio afirmamos que esxisten maestros natos y otro que no lo son, estamos aseverando que una persona no puede aprender a ser maestro, asi nos encontramos ante un callejon sin salida.Nuestra tarea seria entonces buscar a los maestros natos y animarlos a que solicitara el trabajo.Por otra parte, si suponemos que laenseñanza consiste en una serie de tecnica que se puede aprender conprecision estamos ignorando los aspectos de interaccion en la enseñanza y sabemos por experiencia investigacion que la enseña no es tan simple.
Parece que la respuesta se encuentra en dos extremos unonegro y blanco. Nuestra posicion es que la calidad de interacion entre profesor y estudiante es la variable critica pero no la unica .hasta cierto grado las personas son naturalmente capaces deestablecer relaciones basadas en la empatia, la congruencia y la consideracion positiva incondicional y hasta cierto punto, los maestros potenciales se pueden entrenar en las habilidades que se requieren...