Notas De Peat Bohm


Lunes 1 de Junio del 2015
Tarea 2 – F
Relacionar los problemas o fenómenos que se discutan en Fisher, Peat é Bohm y Jaime Osorio en función a la construcción del conocimiento entorno a cambio climático. (Individual y grupo)

La ciencia ejerce en la actualidad una influencia creciente en las sociedades del mundo, pero aun así en sus fundamentos se halla acosada por serias dificultades.
Una delas más importantes se relacionan con su acercamiento fragmentario a la naturaleza y la realidad. Pp: 46-47-57
Sólo avanzando más allá de su fragmentación actual puede la ciencia pretender realizar una construcción realista a los problemas que tenemos delante. Muchos de los intentos actuales de hacer frente a los serios problemas,terminan por encontrar soluciones y emprender acciones que son tan fragmentarias e irrelevantes como las partes de un reloj roto. Pp: 57
La ciencia es un intento de entender el universo y la relación del hombre con la naturaleza. Para llegar a comprender como la visión especializada de los problemas y dificultades llegan a invadir la totalidad de la ciencia, hay que entender primeramente nosólo que significa la fragmentación, sino como opera en la práctica. Pp: 57-58
El estudio de cualquier materia comienza con un acto natural de abstracción, para poder así centrarse en ciertos rasgos de interés. Pp: 58
Lo ideal es que las áreas de especialización no permanezcannunca fijas, sino que tengan una evolución dinámica, a modo de flujo, al subdividirse en cierto momento en campos acotados de especialización y hacerse después más generales. Pp: 59
La fragmentación no se origina tanto en algún defecto en el enfoque científico, sino que más bien tiene su origenen la manera general en que los seres humanos perciben y actúan.
El contexto general de la ciencia está constantemente sufriendo cambios, el resultado de esta innovación compleja es que la infraestructura subyace de conceptos e ideas que puede poco a poco hacerse inapropiada o incluso irrelevante.Pp: 60
La fragmentación tiende a la autosuficiencia, de modo que es muy importante darse cuenta de sus peligros antes de verse atrapados en sus consecuencias. Pp: 61
Thomas Kuhn defiende que la actividad dominante de la ciencia tiene lugar a lo largo de extensos periodos de lo que llama “ciencia normal” esta da paso a una revolución científica en la que las teorías e ideas cambian demanera radical, al crearse nuevos sistemas completos de conceptos y perspectivas.
Kuhn llama a estos sistemas totales “paradigmas”. En los paradigmas incluyen no sólo sistemas de teorías, principios y doctrinas, sino también lo que hemos llamado estructura tácita de las ideas. Pp: 66
Si Kuhn tiene razón, está claro que el nuevo paradigmaconduce así a una forma de fragmentación muy básica y seria. Pp: 67
Las revoluciones científicas comienzan, por consiguiente, con un cambio radical, que a través de un largo periodo de ciencia normal, desarrolla una infraestructura de ideas y presupuestos básicos totalmente nueva. Pp: 70
Para el que no es científico resulta difícil tener unasensación directa de lo que es crear una teoría o un concepto científico nuevo.
Pero uno puede hacerse una idea pensando en una manera en que se usan las metáforas. Pp: 72
La noción de metáfora puede servir para ilustrar la naturaleza de la creatividad científica, porque al descubrirse...