Notas Distintivas De La Persona

EDUCACIÓN PERSONALIZADA
1.GAIA: Los fundamentos antropológicos de la educación
NOTAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA HUMANA
¿Qué es la persona? Según lo que cada uno considere que es la persona, así planteará dicha persona la educación.
La educación personalizada (término acuñado por el doctor García Hoz en los años 50), es la educación que ayuda a la persona a crecer como persona, acrecer en la notas características (unidad, singularidad, autonomía, apertura.) que le constituyen como persona,
La persona es unidad, tiene carácter unitario, por ello la educación personalizada tiene que respetar esa unidad, ofreciendo a la persona una educación integradora que tenga en cuenta los diferentes aspectos de su ser personal. La educación tiene que potenciar el ser personal.
La personaes más que la naturaleza (esta naturaleza la compartimos hombre, mujeres), puesto que cada persona hace de modo natural, personal, esa naturaleza; por ello, decimos que la persona es un además: las personas somos capaces de más siempre: de querer mas, de ser más sinceros, más auténticos, más amables…La persona, por tanto, es más que la naturaleza, salta por encima de lo común de la especie.
Comohemos dicho anteriormente, tenemos que considerar a la persona desde su unidad, pero no es esta la única nota distintiva de las personas:
1. Unidad
2. Singularidad
3. Autonomía
4. Apertura
y cada una de estas notas distintivas va a reclamar un principio educativo:
1. La unidad--------- integridad: una persona unitaria, enteriza, reclama una educación que se ajuste a su modo deser.
2. La singularidad-------creatividad: una persona singular, única, original exige también una educación que promueva su singularidad.
3. La autonomía------- libertad: una persona capaz de llevar su vida, necesita una educación en y para la libertad.
4. La apertura----comunicación y solidaridad: una persona abierta que es capaz de abrirse a la realidad que le rodea, necesita paraeso la comunicación, pero no solo necesita comunicarse con los demás, también necesita servirles, colaborar con ellos…esa es la dinámica de la solidaridad.

Notas distintivas de las personas una a una:

1. LA UNIDAD
La unidad exige integridad en la educación. También la persona cuando se centra demasiado en un aspecto de la vida pierde integridad (por ejemplo cuando una persona solo se hadedicado a trabajar y ha dejado aparte aspectos de su vida cuando se jubila no saben qué hacer).
La unidad también reclama harmonía, cohesión, congruencia. Cuando se dice que una persona es íntegra, congruente, se quiere decir que es coherente con lo que piensa y lo que dice. Por ello, una educación integradora e integral tiene que buscar la coherencia personal, y la persona coherente siempre esmenos difícil de educar y tratar. La coherencia es un esfuerzo que hay que exigir desde el principio en la educación.
La persona humana, una y entera, presenta dos caras en equilibrio en la educación:
1. La cara individual : su interioridad. Relacionado con la singularidad
2. y la social: vida con los demás. Relacionado con la apertura del ser humano a los demás.
Siempre tiene quehaber armonía entre los dos polos, entre la singularidad y la apertura: ser yo y ser para los demás

2. LA SINGULARIDAD
Junto a la unidad, que recaba de la persona la integridad en la educación, está la singularidad: somos únicos, singulares, originales, insustituibles. La interioridad de la persona se constituye sobre el eje de su singularidad.
El mundo puede seguir sin nosotros, pero nopodrá hacer lo mismo que hacemos nosotros y como lo hacemos nosotros. Y si no lo hago yo, no lo podrá hacer nadie por mí, como lo hago yo, sino que lo hará otro de otra manera. Por ello, decimos que no somos piezas reemplazables, y ahí está la grandeza del ser humano.
Sobre la singularidad se construye la interioridad personal, el más profundo yo.
Una educación personalizada que potencia la...