Notas Históricas Sobre La Educación En Cali
Páginas: 13 (3178 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
NOTAS HISTÓRICAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN CALI
FELIPE ANGEL
Por el Toto a Nono, Jose, Sary y Pedro
Primero, me excuso; hablaré de cuitas familiares. Segundo, me explico; de chiripa, como le decimos en Cali a lo que el azar o la suerte o ambos traen, soy hijo del hogar constituido por Leonor Quintero Restrepo, jurisprudencia ella misma de este terruño, y Josué Angel Maya, fundador delInstituto
Politécnico Municipal y de la Facultad de Educación de la
Universidad del Valle, hoy Instituto de Educación y Pedagogía, entre otras instituciones educativas. La vigencia de medio siglo de esa parte de la institucionalidad educacional de Cali rebrota cohorte de graduandos tras cohorte en el apego fértil, digo, por lo socialmente motriz fértil, a la inicial intencionalidad pedagógica, a lamanera de entender la educación que las trajo al mundo. Generaciones varias allí nutridas a la construcción de la caleñidad aportaron y aportan como prueba evidente de ese acierto. Dos instituciones hoy referentes no únicos pero ineludibles sí, cómo no, en las dinámicas sociales de la educación local y regional. De ahí, un deber creció dentro de mí: el del educador.
Lo que como casuísticaanecdótica mi infancia, adolescencia y juventud vivieron ahora lo valoro como la lucha por democratizar los fundamentos históricamente racionalizados de la creatividad humana entre el conglomerado todo y no sólo el acceso a los cauces educacionales institucionalizados de quienes, hasta entonces, en este lar de tal derecho natural carecían. La narración de tales momentos, los de la génesis y consolidación de esas dos instituciones educativas, basta para clarificar el compendio de propósitos que a ellas dieron origen y que ya por las décadas fueron decantados en función social.
Tras sus estudios en Argentina y Chile el viejo regresó al comienzo de la década de 1950 con el propósito de coadyuvar en la solución a la problemática de la carencia de Educación Formal para los menos favorecidos.Revuelo y medio después logró el apoyo del Alcalde, el doctor Córdoba. Dos semanas antes del día señalado lo llamaron para manifestarle que el colegio iba a ser el Instituto Técnico Municipal pues lo requerido para esos estratos de la caleñidad se limitaba a suplir la demanda de mano de obra calificada. Desconcertado se fue para la casa de aquel que recibió los dos honores, el de
don y el dedoctor, Mario Carvajal. Mi viejo le dijo: “No soy
capaz de educar a alguien sin que aprenda quién fue Miguel Angel”. El Doctor Don Mario permaneció pensativo un lapso, sirvió un par de whiskies y replicó: “A mí no me parece grave que no sepan quién fue Miguel Angel”. Mi padre decidió que consiguieran a otra persona para la rectoría durante la pausa de su interlocutor, que así continuó: “Pero queun caleño se gradué de bachiller sin saber quién fue Leonardo da Vinci, eso nunca” y llamó al Alcalde. Nada qué hacer, respondió el doctor Córdoba.
Al otro día el viejo estaba en Bogotá. El Ministro de Educación, amigo del Doctor Don Mario, se inclinó por Rafael y le endilgó al viejo una retahíla contra Miguel Angel no sin antes expedir el decreto por el cual se constituía el Instituto no yaTécnico sino Politécnico Municipal de Cali. Las autoridades de Cali desdijeron la constitucionalidad de tal acto administrativo nacional en lides locales pero les tocó soportar a Miguel Angel, a Leonardo y a Rafael dentro de la formación de las clases populares pues Instituto Politécnico se quedó, Instituto Técnico no. Es más; la ironía hace que lo coloquial lo llame El
Poli. Miguel Angel,Leonardo y Rafael no triunfaron sobre el
tornillo, aunque no pocos así lo tomaron y lo toman, pues humanismo y técnica, y por ello ambos indispensables, no se contraponen en el intento de abarcar las cuitas humanas desde la educación sino que se complementan.
La humanidad ya conoce las consecuencias de una educación volcada únicamente o sobre la técnica o sobre el humanismo; aquel padre e hijo del...
FELIPE ANGEL
Por el Toto a Nono, Jose, Sary y Pedro
Primero, me excuso; hablaré de cuitas familiares. Segundo, me explico; de chiripa, como le decimos en Cali a lo que el azar o la suerte o ambos traen, soy hijo del hogar constituido por Leonor Quintero Restrepo, jurisprudencia ella misma de este terruño, y Josué Angel Maya, fundador delInstituto
Politécnico Municipal y de la Facultad de Educación de la
Universidad del Valle, hoy Instituto de Educación y Pedagogía, entre otras instituciones educativas. La vigencia de medio siglo de esa parte de la institucionalidad educacional de Cali rebrota cohorte de graduandos tras cohorte en el apego fértil, digo, por lo socialmente motriz fértil, a la inicial intencionalidad pedagógica, a lamanera de entender la educación que las trajo al mundo. Generaciones varias allí nutridas a la construcción de la caleñidad aportaron y aportan como prueba evidente de ese acierto. Dos instituciones hoy referentes no únicos pero ineludibles sí, cómo no, en las dinámicas sociales de la educación local y regional. De ahí, un deber creció dentro de mí: el del educador.
Lo que como casuísticaanecdótica mi infancia, adolescencia y juventud vivieron ahora lo valoro como la lucha por democratizar los fundamentos históricamente racionalizados de la creatividad humana entre el conglomerado todo y no sólo el acceso a los cauces educacionales institucionalizados de quienes, hasta entonces, en este lar de tal derecho natural carecían. La narración de tales momentos, los de la génesis y consolidación de esas dos instituciones educativas, basta para clarificar el compendio de propósitos que a ellas dieron origen y que ya por las décadas fueron decantados en función social.
Tras sus estudios en Argentina y Chile el viejo regresó al comienzo de la década de 1950 con el propósito de coadyuvar en la solución a la problemática de la carencia de Educación Formal para los menos favorecidos.Revuelo y medio después logró el apoyo del Alcalde, el doctor Córdoba. Dos semanas antes del día señalado lo llamaron para manifestarle que el colegio iba a ser el Instituto Técnico Municipal pues lo requerido para esos estratos de la caleñidad se limitaba a suplir la demanda de mano de obra calificada. Desconcertado se fue para la casa de aquel que recibió los dos honores, el de
don y el dedoctor, Mario Carvajal. Mi viejo le dijo: “No soy
capaz de educar a alguien sin que aprenda quién fue Miguel Angel”. El Doctor Don Mario permaneció pensativo un lapso, sirvió un par de whiskies y replicó: “A mí no me parece grave que no sepan quién fue Miguel Angel”. Mi padre decidió que consiguieran a otra persona para la rectoría durante la pausa de su interlocutor, que así continuó: “Pero queun caleño se gradué de bachiller sin saber quién fue Leonardo da Vinci, eso nunca” y llamó al Alcalde. Nada qué hacer, respondió el doctor Córdoba.
Al otro día el viejo estaba en Bogotá. El Ministro de Educación, amigo del Doctor Don Mario, se inclinó por Rafael y le endilgó al viejo una retahíla contra Miguel Angel no sin antes expedir el decreto por el cual se constituía el Instituto no yaTécnico sino Politécnico Municipal de Cali. Las autoridades de Cali desdijeron la constitucionalidad de tal acto administrativo nacional en lides locales pero les tocó soportar a Miguel Angel, a Leonardo y a Rafael dentro de la formación de las clases populares pues Instituto Politécnico se quedó, Instituto Técnico no. Es más; la ironía hace que lo coloquial lo llame El
Poli. Miguel Angel,Leonardo y Rafael no triunfaron sobre el
tornillo, aunque no pocos así lo tomaron y lo toman, pues humanismo y técnica, y por ello ambos indispensables, no se contraponen en el intento de abarcar las cuitas humanas desde la educación sino que se complementan.
La humanidad ya conoce las consecuencias de una educación volcada únicamente o sobre la técnica o sobre el humanismo; aquel padre e hijo del...
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