Notas Para Usar En La Tesis

NOTAS PARA USAR EN LA TESIS
ASPECTOS EN LOS QUE PODEMOS INCIDIR PARA MEJORAR
* Fomentar la actitud e interés hacia la lectura.
* Aumentar autoconcepto lector.
* Realizar un programa específico de desarrollo lector en el centro.
* Convertir a la lectura en una asignatura evaluada por separado.
* Fomentar la formación del profesorado en lectura.
* Trabajar sistemáticamentela lectura silenciosa en clase. (Frente a la lectura en voz alta)
* Potenciar la biblioteca escolar y de aula.
* Disponer de diversidad de libros infantiles en casa.
* Fomentar el hábito lector de los padres.
* Aumentar los recursos educativos del hogar: mesa de estudio, ordenador, libros …
* Incidir y cambiar el contexto sociocultural de los alumnos.
(De otros estudios)* Aumentar la comprensión lectora y la velocidad lectora de los alumnos.
* Importancia de la conciencia fonológica en Infantil.
Trabajo de los prerrequisitos lectores
* La teoría:
* Al nacer apenas hay conexiones cerebrales entre las neuronas del cerebro.
* Las conexiones aparecen en cada experiencia, en cada aprendizaje.
* Los primeros 6 años de vida sonfundamentales para que se cierren las conexiones cerebrales entre neuronas y capacitar al individuo.
* Actuación: Estimulación para capacitar a nuestros alumnos.
* Variadas experiencias: cuanto más experiencias diferentes se tengan más conexiones cerebrales tendrán lugar en los niños pequeños.
* Actividades dirigidas: muchas, variadas, cortas, diferentes, interesantes, motivantes,activas, participativas, reflexivas, lúdicas, creativas, manipulativas…Tener múltiples experiencias vitales.
* Actividades libres: que permitan al niño descubrir, explorar y recrearse, que les permita visitar otros espacios físicos… y no solo "aprender“.
* Cuidemos de que gocen de tiempos libres que desarrollen su autonomía y creatividad. Ej: Seguir a una hormiga lo que hace en elpatio. ¿Qué hace? ¿dónde va? ¿Por qué va en fila?...
Prerrequisitos en la lectura
Habilidades facilitadoras:
* Procesos cognitivos:
* Capacidad de atención.
* Discriminación y percepción
* Memoria
* Habilidades lingüísticas:
* Mejora de la dicción de fonemas. TRABALENGUAS
* Expresión oral y complejidad de frases.
*Aumento del vocabulario.
* Metalingüísticas:
* Conocimiento y segmentación de las partes del lenguaje. EJERCICIOS
* Experiencias previas de lectura y escritura:
* Motivación para aprender a leer.
* Prerrequisitos en la lectura Anteriormente eran:
* Orientación espacial, esquema corporal, lateralidad, coordinación ojo-mano.
* Memoria visual, atención,discriminación visual.
* Orientación temporal.
* Puesta en práctica de experiencias de aprendizaje que facilitarán el aprendizaje de la lectura posteriormente (prerrequisitos lectores )
* Definir un método de aprendizaje.
* Fonético, silábico, global…
* ¿Por qué del método global?
* Todos pueden contribuir…
* Diferenciar lectura y escritura.
* ¿En letra de imprenta omanuscrita?
* ¿Cuándo comenzar con el método de aprendizaje de la lectura?!!!Desde que nacen.¡¡¡ Ejemplo del método Doman, de tipo global EJERCICIOS EN LA WEB METODO DOMAN
* BIBLIOGRAFIA
* PLAN LECTOR DE UN CENTRO.
* Por Pascual Asensio Sánchez
* C.E.I.P. “Benedicto XIII”
* Illueca (Zaragoza)
* www.cillueca.educa.aragon.es
* (plan lector)
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*  Leeren el hogar, una buena forma de “educar ” (J.Quintanal ‘2006)
SUGERENCIAS a los padres, para conseguir que la lectura resulte un éxito en el hogar
1.- Lee tú mismo/a. Con el ejemplo es como mejor se educa Los hechos son más importantes que las buenas palabras. Si tus hijos te ven leyendo el periódico o enfrascado/a en un libro, seguirán tu ejemplo porque eres un MODELO que ellos tratan de...