Notas sobre politica ambiental

Notas sobre la política de educación ambiental

Transcurridos miles de años, la especie humana, considerada como racional empieza a tomar conciencia del deterioro critico al que han llevado a nuestro planeta; en consecuencia, se han empezado a tomar medidas, una de ellas es la educación ambiental, esta es para muchos una medida básica, pues, pretende cambiar el comportamiento de los individuosy grupos sociales modificando sus valores y la aplicación de estos; esta pretensión esta puesta en marcha en todos los lugares del mundo, por lo tanto es tarea de todas las naciones contribuir a la solución de los problemas ambientales que se han generado: contaminación, hambre, miseria, extinción de especies, deforestación, uso inconciente de los recursos, entre otros.

A raíz de estosproblemas se desarrollaron una serie de programas internacionales de políticas sostenibles y de acción para el ambiente los cuales fueron acogidos por Colombia y otros países a través de la política de educación ambiental; la cual, en Colombia, esta amparada con los parámetros legales establecidos en la constitución de 1991 que mencionan explícitamente los derechos ambientales y las funciones deautoridades como la procuraduría y la contraloría la cuales tienen el deber de custodiar la conservación , protección y promoción de un ambiente sano. Posteriormente, se crea el ministerio del medio ambiente con la ley 99 de 1993 quien establece en sus lineamientos políticos en concertación con el ministerio de educación la adopción de programas, planes de desarrollo y propuestas curriculares enmateria de educación ambiental con el fin de unificar esfuerzos en el Sistema Nacional Ambiental (SINA) para lograr la construcción de una cultura nacional ambiental. A esto se le suma la educación ambiental estipulada en la ley 115 de 1994 en el decreto 1743 el cual institucionaliza el proyecto de educación ambiental tanto para la educación formal, como para la informal y la no formal. En ese mismoaño aparece el decreto 1860 que reglamenta entre otros aspectos el Proyecto de Educación Institucional (PEI) cuyos componentes pedagógicos ubican el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) como uno de los ejes transversales del currículo; debemos tomar en cuenta que los criterio para elaborarlo son tomados de la misma política ambiental y que tiene como funcion buscar soluciones a los problemasregionales. Con la creación de todo este marco político en relación al medio ambiente, podemos ver el gran interés que se ha despertado por dicho tema.

Para que todos esos proyectos estipulados se lleven a cabo, es necesario darle una nueva resignificación al pensamiento que debe ser impartido desde el interior de la política ambiental a la luz del pensamiento sistémico como lo formula en su objetivo:“proporcionar un marco conceptual y metodológico básico que desde la visión sistémica del ambiente y la formación integral del ser humano, oriente las acciones que en materia de educación ambiental se adelanten en el país, en los sectores formal, no formal e informal.”(Pág.17)

En este sentido, el ser humano deja de ser quien tiene el poder de manipular la naturaleza para ser parte de ella,es decir, tiene que ubicarse dentro de ese sistema reconociendo que todo esta interactuando, por lo cual, tiene que entender el entorno, analizar como sus acciones pueden afectar todo el sistema y orientarse hacia el instauramiento de una ética ambiental en la cual tiene que manejar los recursos con racionalidad, justicia y sabiduría, con miras a proteger el planeta. En este proceso entran unaserie de conceptos básicos como son:
Ambiente: que se refiere a la integración de lo natural y lo social. No es solo lo verde como era considerado.
Sistema ambiental: es el conjunto de relaciones en el que la cultura actúa.
Educación ambiental: proceso que le permite al individuo comprender la relaciones de interdependencia con su entorno con base en el conocimiento reflexivo y critico para...