Notas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
ESCUELA DE PEDAGOGIA
SEXTO SEMESTE “B”

INICIACION A LAS MATEMATICAS
TEMA: FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

INTEGRANTES:
BENÍTEZ NATALIA
MANTILLA KATHERINE
PITO VERÓNICA
SÁNCHEZ AMPARITO
MSC. MARCIA ULLOA

Santo domingo 03 noviembre 2012

GRUPO Nº 1
1.-Escriba las concepciones de las matemáticas.
Concepción idealista-platónica.Concepción constructivista.
2.-Escoja la respuesta correcta.
Si no se cuenta con un buen fundamento matemático. La matemática pura y la aplicada serian dos disciplinas:
A) Distintas
B) Iguales
C) Separadas
D) Ninguna
3.-Que podemos construir con la concepción idealista platónica.
Podemos construir un currículo
4.-Porque la elaboración de un currículo en la concepciónconstructivista es compleja
Porque: Además de conocimientos matemáticos requiere conocimientos sobre otros campos
5.-Escriba un fin de las matemáticas y sociedad
Que los estudiantes lleguen a comprender y a apreciar el papel de las matemáticas en la sociedad.
ESCRIBA VERDADERO OFALSO
6.-La concepción idealista considera que el estudiante debe adquirir primero las estructuras fundamentas de lasmatemáticas de forma axiomática. 7.-En la concepción constructivista los profesores de matemáticas piensan que es importante mostrar a los estudiantes la necesidad de cada parte de las matemáticas antes de que sea presentad. 8.-La axiomatización, la generalización, y la abstracción de las matemáticas son necesarias con el fin decomprender los problemas de la naturaleza y la sociedad.9.-La estructura de las ciencias físicas, biológicas, sociales son relativamente más complejas que las matemáticas.10.-Un fin de las matemáticas y sociedad es q los estudiantes lleguen a comprender y a valorar el método matemático. | ( V ) ( V ) ( V ) ( V ) ( V ) |

GRUPO Nº 2
1.-COMPLETE:
Escoja la respuesta correcta.orígenes históricos problemas numeración juegos de azar |

-Muchos aspectos de la geometría responden en sus orígenes históricos, a la necesidad de resolver problemas de agricultura y de arquitectura.
-Los diferentes sistemas de numeración evolucionan paralelamente a la necesidad de buscar notaciones que permitan agilizar los cálculos matemáticos.
-La teoría de laprobabilidad se desarrolla para resolver algunos problemas que plantean los juegos de azar.
2.-Escriba tres mundos en que se presentan las matemáticas.
Mundo social
Mundo político
Mundo económico
3.-Escriba un fin de la cultura matemática.
Formar ciudadanos cultos
4.-Escriba los componentes de la cultura matemática.
Capacidad para interpretar y evaluar críticamente
Capacidad para discutir ocomunicar información matemática
5.-Escriba verdadero o falso
Las matemáticas no constituyen el armazón sobre el que se constituyen los modelos científicos ( falso )
ESCOGA EL LITERAL CORRECTO
6.- a)mundo biológico7. b)mundo físico8.- c)mundo social9.- d)mundo político10.- e)mundo económico | ( e ) Contabilidad nacional y de las empresas.( d ) Elaboración deencuestas y censos.( c ) La familia, la escuela, el trabajo, el ocio.( b ) Cálculos geométricos y estadísticos.( a ) Sexo, color de pelo, peso al nacer. |
GRUPO Nº 3
1.-Escriba el significado de las siglas:
MEC: Ministerio de Educación y Cultura.
DCB: Diseño Curricular Base.
2.-Escriba tres rasgos característicos de las matemáticas.
Modelización y resolución de problemas.
Razonamientomatemático.
Lenguaje y comunicación.
3.-Con que otro nombre se le conoce al razonamiento matemático.
Razonamiento empírico-inductivo
4.-Escriba tres características de las matemáticas.
Precisión.
Carácter formal y abstracto.
Naturaleza deductiva.
5.-En los rasgos característicos de las matemáticas dentro de lenguaje y comunicación que sistemas son los que constan en notación científica....