NOVEADDES

DISCIPLINA MODELOS PEDEGOGUCOS



LIC ZARAYD ESTRADA ROMERO





CIELO ESTER LAMAR MARTINEZ







UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
1 SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN EN PREESCOLAR
SAN MARCOS
INTRODUCCIÓN



















1.1



Indagamos sobre el proyecto educativo institución P.E.I, en la institución educativa caño prieto.
Se hacenecesario precisar sobre este concepto P.E.I
El proyecto educativo institucional (P.E.I) es la carta de navegación, donde se especifica entre otros aspectos los principios y los fines del establecimiento, los recursos didácticos necesarios, las estrategias pedagógicas, el reglamento para docentes y estudiantes, y una nueva materia que ellos implementaron que se llama emprendimiento, elsistema de gestión (Articulo 14 del decreto 1870 del 1994)
La institución educativa caño prieto nos brindó la oportunidad de estudiar su P.E.I, del cual pudimos responder las siguientes preguntas.
1.2 indagar sobre los elementos que lo componen para determinar el modelo pedagógico que lo soporta.
Después de haber analizado el P.E.I de la institución educativa caño prieto, podemos determinar queESTA COMPUESTO POR TODOS LOS MODELOS PADAGOGICOS. Hemos encontrado que los principios y fines de la institución buscan formar estudiantes en el cual se caractericen, mediante estrategias que ellos implementan para que los alumnos se motiven en salir adelante
1.3 ¿Cuáles son los fundamentos filosóficos, antropológicos y psicológicos que orientan los procesos educativos de la institución?Fundamentos filosóficos:
La escuela, basada en las condiciones culturales, históricas y sociales que rodean a nuestros estudiantes, busca fundamentar hombres con principios y valores humanísticos, para que sean personas participantes, criticas, responsables y emprendedoras que puedan transformar su realidad social buscando alternativas, altruistas de solución a los problemas que enfrentan suentorno.
La consolidación de ser, con estas caracterizas constituye ha cualificar el hacer dentro del entorno en el que se mueve forjando así los valores que le permitan integrarse de manera eficaz y eficiente a la comunidad.
Fundamentos antropológicos:
La educación en este establecimiento, concibe al hombre cañoprietense como una persona que rescata y valora su propia cultura, que transcurreprincipalmente, a través de las actividades de la agricultura, la ganadería y la pesca, que a su vez sus etnos sociales.
Fundamentos psicológicos:
El desarrollo de cada individuo en su entorno le facilita integrarse a la sociedad, en condiciones equitativas producto de la formación humana de respeto por la vida, basada en el desarrollo de sus habilidades motrices, afectivas cognitivas yexpresivas que le permitan ser una persona integral.
La educación como responsabilidad de la escuela no puede perder de vista el desarrollo del niño, y, por consiguiente debe plantear procesos respetando las etapas de este desarrollo, para lograr de esta manera los objetivos que se hayan propuesto.
1.4 Realizar un análisis crítico de la forma en se está implementando el modelo pedagógico en lainstitución y la incidencia que tiene este en las practicas pedagógicas desarrolladas por los docentes. (En este punto puedes realizar una breve entrevista o encuesta algunos de los docentes o directivos para dar cuenta de las dinámicas escolares.)
Después de haber entrevistado a una de las docentes que laboran en la institución educativa caño prieto y de haber realizado un análisis crítico sobre sise está implementando el modelo pedagógico hemos llegado a la conclusión de que los docentes y las directivas de institución si implementan y ponen en práctica el P.E.I buscan además formar al estudiante capaces, productivos, lideres, responsables, con sentido de pertenencia hacia el plantel y la comunidad, utilizando estrategia y métodos que implementan para que los estudiantes se motiven...