novela


UNIVERSIDAD AMERICANA DE PANAMA

MAESTRIA EN DONDENCIA


PLAN DE MEJORA EN LA EDUCACION SUPERIOR


POR MGISTER EZEQUIEL ARENA PIMENTEL


Panamá, 2014















Introducción
A través de los últimos años hemos generado un caudal de lineamientos de política educativa y normativa que han sentado las bases para este Modelo Educativo y Académico. Debe señalarsela aprobación de una nueva y moderna Ley Orgánica, un nuevo Estatuto, el Plan Estratégico Institucional, planes operativos de las Facultades, Centros Regionales y Extensiones, la Política Académica Curricular y el desarrollo de un proceso sostenido de transformación en todas las esferas de la educación superior.
En esa perspectiva y conscientes de la necesidad que laeducación superior en Panamá cuente con un plan integrador de las estrategias y concepciones que la definen hacia el siglo XXI.”.
El Modelo Educativo y Académico se constituye en un hito en la historia de las universidades y en el referente obligado para las tareas transformadoras que emprendemos con un Modelo Educativo que es la “concreción en términos pedagógicos de los paradigmaseducativos que una institución profesa y que sirve de referencia para todas las funciones que cumple docencia, investigación, extensión, vinculación y servicios a fin de hacer realidad su proyecto educativo”.
Este trabajo se concibe a través de un proceso incluyente, proactivo, con rigor científico y comprometido con los mejores intereses de la nación.
Un plan de mejora en la calidad de laeducación superior da respuesta a la necesidad de sustentar e integrar los profundos cambios que realizamos en el que hacer institucional respondiendo más adecuadamente a los desafíos del mundo globalizado, en la lucha contra la pobreza y el subdesarrollo y la búsqueda de un modelo de educación superior, como bien público con pertinencia, calidad y equidad.






Contexto InternacionalEn todas las esferas de la sociedad se experimentan profundas transformaciones; se trata de una nueva “era civilizatoria, donde el papel central lo ocupa el conocimiento, considerado la materia prima de mayor valor, la que unida a la información que traspasa todas las esferas en lo personal y social condicionan y determinan el futuro de la humanidad. Se reconoce a esta sociedad comola sociedad del conocimiento y la información: sociedad de la sabiduría alegan otros, donde el aprendizaje permanente es el signo característico y la habilidad más competitiva es la de “aprender; las industrias dinámicas son aquellas asociadas a procesos de tipo intelectual como la robótica, informática, biotecnología, ingeniería genética, micro eléctrica, industria espacial, nuevosmateriales, entre otras. Todo esto, pone de relieve nuevas exigencias a la educación. Ello redimensiona de inmediato el papel de la educación en la sociedad y adquiriere como es de esperar, un indudable protagonismo e importancia. El principal activo es el capital intelectual, para cuya formación se requiere de sistemas educativos que ofrezcan servicios de calidad y que aseguren a la población eltener acceso y participación plena en los diferentes ámbitos de la sociedad.
Se trata de que “los países que aspiran a competir en los nuevos espacios económicos tienen que dar atención preferente a la formación de sus recursos humanos al más alto nivel, al desarrollo científico, al progreso técnico y a la acumulación de información; todo lo cual significa priorizar las inversiones eneducación, ciencia, tecnología e investigación” (Tünnermann, 2006). No obstante, se reconoce que América Latina no ha logrado una inserción favorable en la globalización; muy por el contrario la región muestra profundos desajustes y déficit que afectan la calidad de vida de las








Contexto Nacional.
La oferta de carreras es amplia y diversa; entre todas las universidades que...