novelas y ensayos


buena vida

Teorizante Filosofía Ideas principales



1.Vygotsky


Teoría Psico/Social *Teorías de interacción social. Desarrollo del individuo – relacionado con su entorno social y sumedioambiente.
*El desarrollo del lenguaje es crucial.
*ZDP la distancia entre lo que el niño es capaz de hacer sólo y lo que puede llegar a lograr con la ayuda de un maestro.
*El individuo es unente social y constantemente se trabaja en equipo para lograr unas metas determinadas.
*El maestro es un mediador de conflictos socio-cognitivos.
*El aprendizaje ocurre más fácilmente en situacionescolectivas.


2.Dewey

Pragmatismo *Los niños no llegan con tabula rasa si no que ya tienen un conocimiento activo, un insumo.
*Propone una escuela activa y un currículo funcional y práctico.*El niño empieza su escolaridad lleva en sí 4 impulsos innatos: comunicar, construir, indagar y expresarse de manera más precisa.



3.Ausubel

Pragmatismo / Empirismo*Aprendizaje por descubrimiento y por recepción pueden ser combinados para lograr un buen aprendizaje significativo.
*Este se logra cuando el conocimiento nuevo se incorpora al ya adquirido y secrean esquemas al reorganizar el conocimiento.
* El estudiante debe tener interés en aprender.
*La adquisición de una 2da lengua es un proceso de constructivismo social.
*Según el estudiante aprendeun 2do idioma de modo más natural y empático debido a la conexión que puede hacer con las experiencias previas y las conexiones entre el idioma vernáculo el 2do idioma.
4. John Locke Empirismo *Elconocimiento nos viene por las experiencias
5. J.J.Russeau Naturalismo *Aprender es un proceso natural, se aprende por el contacto directo.
*Enseñanza basada en el interés del niño
6. FreireReconstruccionismo *Escuela activa, agencia social, liberación de los oprimidos mediante la alfabetización.
*Los niños y los maestros aprenden juntos.
*Currículo basado en experiencias y medioambiente....