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PRINCIPIOS DE PSICOLOGIA.
Las teorías e hipótesis se someten a juicio. Cualquier investigados puede prestarse a ser testigo y ofrecer testimonio. Dicho testimonio puede tomar la forma de artículosde investigación.
Poco a poco la hipótesis se va considerando como un principio a medida que los científicos adquieren la certeza de que la relación enunciada ayuda a explicar, predecir y controlaracontecimientos.
El proceso implica un consenso general entre los investigadores que estudian la literatura, comprueban que la relación es sistemáticamente observable en la práctica y por ultimoempieza a referirse a ella como un principio.
Los principios que tiene que ver con el aprendizaje y pueden resultar útiles para la enseñanza:
1. Las recompensas son más eficaces que el castigo paramejorar el aprendizaje.
2. Varios periodos cortos de instrucción son más eficaces para adquirir habilidades psicomotoras que un único periodo prolongado de práctica.
3. Informas a los estudiantes sobre lamarcha de su trabajo mejora el aprendizaje.
4. El sobreaprendizaje consolida la memoria y mejora la actuación ulterior.

CARACTERISTICAS DE LOS PRINCIPIOS.
PRINCIPIO: es el enunciado de unarelación entre dos o más variables que ha sido demostrada con datos y que promete tener una amplia aplicabilidad y fiabilidad general.
1. Han sido demostrados empíricamente en muchas ocasiones
2. Sonaplicables a una gran variedad de situaciones.
3. Son más fiables que las hipótesis.
Funciones de los principios: desde el punto de vista de un profesor, los principios psicológicos permiten tomardecisiones acerca de los materiales de enseñanza, de los procedimientos educativos y de las técnicas motivacionales.
EVIDENCIA EMPIRICA.
La psicología educativa es la evidencia empírica esto es, laobservación medida y registrada que ratifica o refuta una relación dada. Sirve para probar la validez de las hipótesis y teorías, así como para perfilar y esclarecer los principios.
Características de...