novelas

ENSAYO DE LA EDUCACION EN HONDURAS
¿Algunas preguntas realizadas a Marlon Escoto?
¿La relación con él tras cuatro meses en el poder?
Algunos quisieran que no. Quisieran verme peleado con el Presidente. Pero mi trabajo es de día a día. Y todos los días son el último día para mí. Entonces, eso evita que seamos calculadores, que dejemos de tomar decisiones por el miedo de qué van a decir o quiénva reaccionar.
Escoto opina que ‘Defender a los niños no es fácil. Tuve la oportunidad de conversar con el Presidente antes de instalar la comisión y conversamos sobre varios de los asuntos que le encomendó.’
-Muchos piensan que la comisión de calidad educativa es una paralela para desplazar al ministro de Educación. ¿Teme ser desplazado de su cargo?
Ojalá fuera paralela porque nos podríamosdistribuir el trabajo. En Educación se pueden nombrar cinco ministros y no terminaríamos porque es la empresa más grande del Estado de Honduras, con mayor presupuesto, con mayor número de empleados y que atiende a 2.1 millones de escolares todos los días. El tamaño de Educación requiere otras instancias y el Presidente tiene la potestad de crear todas las instancias que estime.
-¿Se someterá alas decisiones de la comisión sin consultarlo a usted como autoridad principal de Educación?
La comisión no tiene carácter ejecutivo. Ya hay una (Secretaría) que cumple eso. Carácter ejecutivo tiene el Ministerio de Desarrollo Social, del que depende Educación. Esta comisión no solo le va a ayudar al Presidente en temas de la Secretaría de Educación, sino en áreas de educación formal y superior ypara identificar de dónde el Estado va a obtener recursos. Por eso está incluida la Secretaría de Inversiones y representantes del Congreso.
-¿La comisión podría tomar decisiones en el sistema educativo o plantearle opciones a usted como ministro?
Si alguien quiere compartir tareas en la Secretaría de Educación, bienvenido sea, pero no es el papel de la comisión. Estuve en la discusión deldecreto, en el Consejo de Ministros donde se aprobó, también hice los aportes correspondientes para que se conformara.
-En San Pedro Sula se considera un fracaso la doble jornada. ¿En qué considera que ha fallado?
A algunos les gustaría que fracase porque entre menos formación educativa tiene la gente, también les conviene a ciertas personas. La jornada extendida no solo tiene que ver conrendimiento escolar, sino con protección de los niños, recuperando a la escuela como un sitio de protección.
-Pero padres de familia han salido a las calles a protestar por la medida. ¿Esto no significa que está siendo ineficaz?
Es un proceso. Cuando protestan dos o tres centros diarios frente a 11,000, de ninguna manera podemos llamar fracaso al sistema que busca que los niños estén a salvo. Esperemoslas evaluaciones, esperemos resultados en uno o dos años; pero no lo midamos en 84 días de clases.
-¿Por qué lo considera un éxito, entonces?
Que haya tranquilidad, gobernabilidad y no hayan cerrado las escuelas, aun con esta condición, representa 700,000 niños, la mitad de los centros educativos en acción. Esto en otras tiempos no se pudo haber aplicado.
Que hoy no haya paralizacionesmasivas, incluso con medidas de este tipo, quiere decir que la gran mayoría de los padres han asumido el reto.
-¿En el segundo año de alfabetización se ayudará con logística a los colegios públicos?
El trabajo educativo social es absorbido por los estudiantes y padres de familia y se basa más en el espacio que genera la educación media de acompañamiento social, que antes se hacía de otra manera. Enalgunos lugares, los municipios están apoyando. Sé de alcaldes que apoyan la reproducción de materiales. Lamentamos no poder ayudarles a todos y solo orientarlos sobre cómo hacerlo.
-¿Por qué se han retrasado tanto los nombramientos de maestros? Aún hay escuelas sin educadores donde los menores tienen clases con 0% de calificación.
Espacios hay, plazas hay. Lo que pasa que el sistema de selección...