noveno

ASIGNATURA
Nombre:
Historia de la Lengua Española

Descriptor:
Estudio diacrónico de la Lengua española en relación directa con los factores históricos, sociales, políticos, económicos y culturales que han posibilitado el español del siglo XXI.

Departamento:
FILOL. ESPAÑOLA, LINGÜÍSTICA GENERAL Y TEORIA DE LA LITERATURA

Área:
LENGUA ESPAÑOLA

Código:
8822
Créditos :
6Horario:
Jueves: 11,00 – 13,00 h
Viernes: 11,00 – 13,

Cuatrimestre:
1º Cuatrimestre
Aula:


DOCENTE
Nombre(s):
José Joaquín Martínez Egido

Tutorías:
Horas de despacho: anuncios en el campus virtual.
Otras: concertar con el profesor. En clase o mediante el correo electrónico en el campus virtual.

e-mail:
JJ.Martinez@ua.es

Teléfono:
965 90 9452


1. Nombre de launidad

Bloque I: Principios metodológicos.
Tema 1. El español como diasistema. Diacronía y Sincronía.

2. Objetivos

Generales: 2.2.2; 2.1.4; 2.1.5; 2.1.6.
Específicos: 2.2.7; 2.2.10; 2.2.11; 2.2.12; 2.2.13.


3. Competencias

Disciplinares y Académicas: 3.1.1; 3.1.2; 3.1.5; 3.1.6; 3.1.10;
Profesionales: 3.2.1; 3.2.2; 3.2.3; 3.2.4;


4. Contenidos

Concepto de “Diasistema”El español como diasistema
Perspectivas de análisis lingüístico: Sincronía y Diacronía

5. Metodología

Presentación en Power Point
Clase magistral
Lectura de textos; lectura de la bibliografía específica y resumen de ella
Realización de las actividades reseñadas en la unidad
Preparación del porfolio docente


6. Plan de trabajo y Actividades de Aprendizaje

ACTIVIDADES PRESENCIALESACTIVIDAD
CLASE
TEÓRICA
CLASE PRÁCTICA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN GRUPOS PEQUEÑOS. TUTORÍAS DOCENTES
Clase magistral: Conceptos.
1


Resolución de Actividad 1

0,25
0,25
Resolución Actividad 2

0,5

Resolución Actividad 3

0,5

TOTAL:
1
1,25
0,25

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
ACTIVIDAD
ESTUDIO ASIGNATURA
PRÁCTICAS FUERA DE HORARIO
DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN GRUPOSPEQUEÑOS. TUTORÍAS DOCENTES
Estudio del contenido
1

0,25
Realización Actividad 3

2
0,25
TOTAL:
1
2
0,5


7. Evaluación de la unidad

Asistencia a clase y participación activa del estudiante en el desarrollo del curso: todas las actividades.
Reflejo del aprovechamiento de la lectura y de la reflexión de los contenidos del módulo y de la bibliografía necesaria.
Elaboración delporfolio docente.


8. Materiales

Cuadro de la Configuración de la lengua española
Textos de apoyo
Dosier de actividades de esta unidad

9. Bibliografía

Se remite a la bibliografía expuesta en el programa general de la que se extraerá la pertinente para este tema.

10. Actividades

10.1. Explique el siguiente esquema:

10.2. Lea el texto siguiente:
miércoles 12 de septiembre de2007
Diacronía-Sincronía
Existen dos ejes de estudio comparativo, utilizados en lingüística, antropología e historia, que se basan en un espacio temporal. Uno de los ejes, el diacrónico, se encarga del estudio del fenómeno a través de su evolución en el tiempo, es decir, de su historicidad; el otro, el sincrónico, se encarga del estudio del fenómeno en un momento dado de su evolución sinconsiderar su pasado ni su posible futuro. Es importante mencionar que si se estudia un fenómeno desde un solo eje, los resultados del estudo podrían resultar poco objetivos y erróneos.
 
Tomando en consideración lo anterior usaré un ejemplo para aclararlo. Si tenemos dos recipientes de forma cónica, sin asa ni pie, utilizados para beber de ellos (dos vasos), y uno pertenece a la época victoriana yotro a la actual, y hacemos un estudio sincrónico de cada uno, observaremos que cada vaso tiene característicias muy particulares. Probablemente sepamos la razón de estas peculiaridades si conocemos las mismas características de la era victoriana y la actual. Si después de estos estudios individuales, sin tomar en consideración el desarrollo histórico más allá del de esos momentos específicos que...