Nsfasfa
Páginas: 7 (1557 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2015
María Fernanda Valencia R
Segundo semestre
Evolutiva I
• Peso y Estatura: La media de crecimiento
es de aproximadamente 6 centímetros de
altura y de dos a tres kilos al año durante la
niñez temprana.
• Un estudio sobre peso y estatura concluyo
que los dos factores principales en las
diferencias de peso eran el origen étnico y la
nutrición (Meredith, 1978).
• Preferencias por la mano derecha oizquierda.
• Adelgaza y crece
• Duerme menos
• Crecimiento muscular y esquelético
• Aumento de la resistencia física
• Cerebro: uno de los aspectos mas importantes del desarrollo físico
durante la niñez temprana es el desarrollo continuado del cerebro y
el sistema nervioso (Byrnes, 2001)
• Incremento en el numero y el tamaño de las terminaciones
nerviosas y los receptores que permiten unacomunicación más
efectiva.
• Aumento considerable del neurotransmisor dopamina entre los tres
y los seis años.
• Crecimiento en la Mielinización: la mielinizacion de las áreas del
cerebro encargadas de la coordinación ojo-mano se completa hasta
los cuatro años. Para la atención este proceso se completa hasta la
niñez intermedia o tardía.
• Desde los tres a los seis años el crecimiento mayor se produceen
las áreas del lóbulo frontal implicadas en la planificación, y
organización de nuevas acciones y en el sostenimiento de tareas
de atención. (Blumenthal y otros, 1999).
Control del tono muscular
El equilibrio
Aunque en parte es involuntario, es susceptible de
control mediante el aprendizaje de la relajación.
Está estrechamente relacionado con el mantenimiento
de laatención y con el estado emocional y la
personalidad.
Está bajo control neurológico y también consciente
Es la base de nuestra autonomía funcional y nuestra
independencia motora.
El control respiratorio
Es susceptible de cierto control voluntario
Está igualmente relacionado con la atención y las emociones
La estructuración del espacio
Implica las nociones espaciales de arriba-abajo,delantedetrás, derecha-izquierda...
Se domina antes a nivel de la acción que a nivel de
representación.
La estructuración del tiempo
Implica nociones temporales como antes-después,
mañana-tarde-noche, ayer-hoy-mañana
Son más difíciles de adquirir que las nociones espaciales
porque no son perceptivamente evidentes
Subir escaleras sin
apoyo, poniendo un pie
en cada escalón
Saltarentre 40 y 60
cms. de longitud
Montar en triciclo
Usar tijeras para
recortar papel
Cepillarse los dientes
Ponerse una camiseta
Abrochar y desabrochar
botones
Dibujar líneas y hacer
dibujos con contornos
Copiar un círculo
Bajar escaleras sin
apoyo y un pie en cada
escalón
Saltar entre 60 y 80
cms. de longitud
Mayor control para
comenzar a correr,
pararse y girar
Cortar una línea con
tijeras
Doblar papel, usar
punzón para picar,
colorear formas simples
Utilizar el tenedor
Vestirse sin ayuda
Copiar un cuadrado
Caminar sobre una
barra de equilibrio
Buen control de la
carrera: arrancar,
pararse y girar
Saltar unos 30 cm. en
altura y cerca de un
metro en longitud
Aprender a montar en
bicicleta y patinar
Marchar al ritmo de
sonidos
Usarcuchillo, martillo,
destornillador
Escribir algunos
números y letras
Copiar un triángulo y,
posteriormente un
rombo
CALIDAD DE LA
NUTRICIÓN Y SU
COMPORTAMIEN
TO ALIMENTICIO
OBESIDAD
DESNUTRICIÓN
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
La tendencia de la obesidad puede ser
hereditaria, los factores principales que la
convierten en una epidemia son ambientales.
El aumento excesivo de peso dependedel
consumo calórico y la falta de ejercicio.
La clave es asegurarse de que a los
preescolares se les sirva la porción
adecuada.
La desnutrición es una causa que
subyace a mas de la mitad de todas
las muertes antes de los 5 años.
Puede tener un efecto adverso no solo
en el crecimiento y el bienestar físico
sino también en el desarrollo
cognoscitivo y psicosocial.
Terror del sueño...
Segundo semestre
Evolutiva I
• Peso y Estatura: La media de crecimiento
es de aproximadamente 6 centímetros de
altura y de dos a tres kilos al año durante la
niñez temprana.
• Un estudio sobre peso y estatura concluyo
que los dos factores principales en las
diferencias de peso eran el origen étnico y la
nutrición (Meredith, 1978).
• Preferencias por la mano derecha oizquierda.
• Adelgaza y crece
• Duerme menos
• Crecimiento muscular y esquelético
• Aumento de la resistencia física
• Cerebro: uno de los aspectos mas importantes del desarrollo físico
durante la niñez temprana es el desarrollo continuado del cerebro y
el sistema nervioso (Byrnes, 2001)
• Incremento en el numero y el tamaño de las terminaciones
nerviosas y los receptores que permiten unacomunicación más
efectiva.
• Aumento considerable del neurotransmisor dopamina entre los tres
y los seis años.
• Crecimiento en la Mielinización: la mielinizacion de las áreas del
cerebro encargadas de la coordinación ojo-mano se completa hasta
los cuatro años. Para la atención este proceso se completa hasta la
niñez intermedia o tardía.
• Desde los tres a los seis años el crecimiento mayor se produceen
las áreas del lóbulo frontal implicadas en la planificación, y
organización de nuevas acciones y en el sostenimiento de tareas
de atención. (Blumenthal y otros, 1999).
Control del tono muscular
El equilibrio
Aunque en parte es involuntario, es susceptible de
control mediante el aprendizaje de la relajación.
Está estrechamente relacionado con el mantenimiento
de laatención y con el estado emocional y la
personalidad.
Está bajo control neurológico y también consciente
Es la base de nuestra autonomía funcional y nuestra
independencia motora.
El control respiratorio
Es susceptible de cierto control voluntario
Está igualmente relacionado con la atención y las emociones
La estructuración del espacio
Implica las nociones espaciales de arriba-abajo,delantedetrás, derecha-izquierda...
Se domina antes a nivel de la acción que a nivel de
representación.
La estructuración del tiempo
Implica nociones temporales como antes-después,
mañana-tarde-noche, ayer-hoy-mañana
Son más difíciles de adquirir que las nociones espaciales
porque no son perceptivamente evidentes
Subir escaleras sin
apoyo, poniendo un pie
en cada escalón
Saltarentre 40 y 60
cms. de longitud
Montar en triciclo
Usar tijeras para
recortar papel
Cepillarse los dientes
Ponerse una camiseta
Abrochar y desabrochar
botones
Dibujar líneas y hacer
dibujos con contornos
Copiar un círculo
Bajar escaleras sin
apoyo y un pie en cada
escalón
Saltar entre 60 y 80
cms. de longitud
Mayor control para
comenzar a correr,
pararse y girar
Cortar una línea con
tijeras
Doblar papel, usar
punzón para picar,
colorear formas simples
Utilizar el tenedor
Vestirse sin ayuda
Copiar un cuadrado
Caminar sobre una
barra de equilibrio
Buen control de la
carrera: arrancar,
pararse y girar
Saltar unos 30 cm. en
altura y cerca de un
metro en longitud
Aprender a montar en
bicicleta y patinar
Marchar al ritmo de
sonidos
Usarcuchillo, martillo,
destornillador
Escribir algunos
números y letras
Copiar un triángulo y,
posteriormente un
rombo
CALIDAD DE LA
NUTRICIÓN Y SU
COMPORTAMIEN
TO ALIMENTICIO
OBESIDAD
DESNUTRICIÓN
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
La tendencia de la obesidad puede ser
hereditaria, los factores principales que la
convierten en una epidemia son ambientales.
El aumento excesivo de peso dependedel
consumo calórico y la falta de ejercicio.
La clave es asegurarse de que a los
preescolares se les sirva la porción
adecuada.
La desnutrición es una causa que
subyace a mas de la mitad de todas
las muertes antes de los 5 años.
Puede tener un efecto adverso no solo
en el crecimiento y el bienestar físico
sino también en el desarrollo
cognoscitivo y psicosocial.
Terror del sueño...
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