NTERACCION CONTEXTO DISEÑO DIVISION DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

INTERACCION CONTEXTO DISEÑO
DIVISION DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO
TRONCO DIVISIONAL I

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
México D.F. Abril de 2010

Versión Final

MÓDULO: INTERACCIÓN CONTEXTO DISEÑO TDI

INTERACCION

CONTEXTO - DISEÑO

DIVISION DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO
TRONCO DIVISIONAL I
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
México D.F. Abril del 2010

Unidadde enseñanza y aprendizaje: Interacción Contexto Diseño
INTRODUCCIÓN

El diseño es una forma de materializar la cultura, y en muchos sentidos, también es
una forma de modificarla. La gran complejidad que presentan las licenciaturas que
conforman la División de Ciencias y Artes para el Diseño exige por ello, para la
profesionalización del estudiante, de una serie de habilidades y prácticas quetienen
que ver con la investigación, la conceptualización, la creatividad, el aprovechamiento
de todos los recursos disponibles, el incremento de la capacidad para materializar las
propuestas creativas, así como de la formación de una gran capacidad organizativa y
de liderazgo.
El Tronco Divisional debe ofrecer la posibilidad de desarrollar y potenciar todas esas
habilidades y enconsecuencia, los módulos, con base en los programas, deben
posibilitar que cada alumno desarrolle sus potencialidades creativas, críticas, teóricas,
organizativas y de investigación.

Perfil del estudiante.
El estudiante de diseño que se forma en la UAM Xochimilco debe ser capaz, al
momento de insertarse en el ámbito profesional, de intervenir de manera crítica y
propositiva ante cualquier situaciónque se le presente. Se requiere, para ello, de un
estudiante, ampliamente capacitado para el análisis teórico y práctico así como para la
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MÓDULO: INTERACCIÓN CONTEXTO DISEÑO TDI

operación técnica y conceptual, de los fenómenos que inciden en el diseño. Dada la
gran diversidad de conocimiento involucrados en las diversas carreras de diseño se
requiere un trabajo arduoy constante para lograr un compromiso estrecho y
productivo con las necesidades que la sociedad solicita. Para lograr estos propósitos es
indispensable además, que, de manera consciente, el estudiante esté comprometido,
disciplinada y responsablemente, en su propio desarrollo académico

El Tronco Divisional de CYAD está integrado por dos módulos: ““Interacción contexto
diseño”” y ““Camposfundamentales del diseño””; cada uno de ellos compuesto por dos
áreas: Teoría y Expresión interrelacionadas con un Taller de diseño. La Teoría concibe
al diseño como lenguaje y como práctica social y lo ubica en un contexto que lo genera
y condiciona. El área de Expresión tiene como objetivo conocer y apropiarse del
lenguaje del diseño a través de la habilitación en el uso de sus medios ytécnicas.
Finalmente, el Taller de Diseño es un espacio que unifica en la práctica concreta y
material, los conocimientos teóricos del diseño y su expresión propositiva con los
requerimientos y las propuestas sociales.
De este modo se concibe al diseño como una actividad de figuración formal que
resuelve los problemas reales de una comunidad.
Uno de los principales objetivos del Tronco de laDivisión es el de iniciar la formación
de diseñadores capacitándolos en el manejo de los procesos de Diseño junto con los
factores

económicos,

sociales culturales,

ideológicos,

medio ambientales,

sustentables, científicos, estéticos, artísticos y tecnológicos que le son inherentes y
que se materializan en imágenes ––objetos, espacios , como respuesta a exigencias de
la sociedad. Detal manera que los productos del diseño sean portadores y
jerarquizadores de significados y que a su vez generen nuevos sentidos que incidan en
la formación y transmisión de la cultura.

Los docentes
De acuerdo al perfil propuesto para los estudiantes como a las posibilidades del
sistema modular, los docentes deben tomar en cuenta los siguientes aspectos
indispensables:

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