NTICs APLICADAS A LA FORMACION DE ALUMNOS DE TS v2


NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA FORMACION DE LOS ALUMNOS DE TRABAJO SOCIAL EN EL INSTITUTO SUP. FRAY MAMERTO ESQUIU.

Vanesa Doria (Lic. En Sistemas)1, 2
Fernanda Mugas (Lic. En Trabajo Social) 1

1 Docentes de las asignaturas: Informática, Trabajo Social y Vida Cotidiana, respectivamente
Tecnicatura en Trabajo Social, Instituto Superior” Fray Mamerto Esquiú”

2 Docente en la carreraIngeniería Informática– Facultad de Tecnología y Cs. Aplicadas –
Universidad Nacional de Catamarca


INTRODUCCION
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y EL TRABAJO SOCIAL

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han supuesto, con su aparición, una auténtica revolución a nivel internacional, modificado culturas y estructuras sociales, modelos de producción económica, mercados de trabajo.Según plantea Rodríguez (2010), el papel del profesional del Trabajo Social también se ha transformado, ya que han sufrido variaciones las organizaciones en las que se encuentra inserto, los requerimientos formativos que se le exigen, las características y el origen social de los usuarios a los que se dedica y, en general, se le sitúa ante un nuevo escenario en el que los objetivos de su profesiónse ven alterados1.
La única manera de aprovechar las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías es adaptarse a dichas transformaciones y, para ello, hay que estar dispuestos a CAMBIAR. Estos cambios implican la necesidad de una formación que ha de ser continua mientras dure la actividad profesional.
Entre las muchas ventajas que ofrecen las NTIC en el desarrollo cotidiano de la laborprofesional, podemos señalar que:
Facilitan la gestión diaria
Homogeinizan la multitud de conceptos manejados por los trabajadores sociales
Se constituyen en un instrumento de ayuda para acreditar la tarea de los profesionales.
Sistematizan la información, valoraciones, demandas y recursos.
Aportan una información fiable y contrastada, necesaria a la hora de la toma de decisiones, de la planificación,evaluación y/o gestión.
Permiten la transferencia de información entre las diferentes áreas y con ello lograr la utilización efectiva de los recursos y el tiempo.
La utilidad de las NTIC es indudable, por lo tanto es necesario, formar profesionales del Trabajo Social capaces de utilizarlas de manera eficaz, pero para que esto sea posible, los docentes debemos ser capaces de salvar la brechadigital que nos separa del alumnado.
En líneas generales, compartimos a continuación algunas ventajas de Marqués (2007) acerca de los usos educativos de la web 2.0:
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos)
Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados altrabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Sus fuentes de información y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

Por otro lado, también comoconsecuencia de estos vertiginosos y turbulentos cambios es necesario reconocer la necesidad de luchar contra el analfabetismo científico-tecnológico, tanto en el aspecto instrumental (manejo de nuevas herramientas) como en lo referente a la nueva realidad del contexto.
Las nuevas formas de exclusión estarán cada vez más ligadas a las posibilidades de acceso a las nuevas tecnologías. “Aparecen nuevasdesigualdades marcadas por el hecho de disponer o no, de acceso a las nuevas tecnologías. La no disponibilidad de acceso puede darse por la falta de recursos económicos para los equipamientos o por la imposibilidad de adquirir los conocimientos necesarios, u otros motivos que, en la práctica, haga que los individuos o colectivos sufran un nuevo factor de discriminación social, dando lugar a un...