NTICs
Páginas: 26 (6408 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs) en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E Nº 1264 “Juan Andrés Vivanco Amorín” - Ate
CURSO:
Estadística Aplicada a la Investigación
PROFESORA:
Melba Pajuelo
ALUMNOS:
Marcas Huacles MarthaEsther
Soto Alarcón Roberto Carlos
CICLO:
VII
AGRADECIMIENTO
A mi Profesora Melva Pajuelo quien con su comprensión, calidez y profesionalismo fue esencial en la corrección del desarrollo de este trabajo
Y a todas las personas que nos han ayudado de forma incondicional, al director, profesores y, alumnos del6to año de primaria de la I. E. Juan Andrés Vivanco Amorín por facilitarnos la información requerida para la investigación.
Los autores
PRESENTACIÓN
El presente trabajo de Investigación analiza el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones en alumnos y profesores de la Institución Educativa Juan Andrés Vivanco Amorín en el distrito deAte, con la finalidad de poder determinar las ventajas, desventajas y su influencia en la mejora de la calidad educativa.
Además, nos permite conocer la importancia y el uso responsable de las NTICs como instrumentos útiles para mejorar la calidad de vida del usuario y no como un medio para degradarlo, adecuándonos a los avances científicos y tecnológicos.
Esta investigación ha llegado aconclusiones interesantes y realistas que estamos seguros permitirán el mejor uso de las NTICs; sin embargo, aceptamos cualquier observación que usted de manera constructiva realice a nuestro trabajo y de esta manera poder mejorarlo.
INDÍCE
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Justificación e importancia
1.4 Antecedentes
1.5Objetivos de la investigación
1.5.1 Objetivos generales
1.5.2 Objetivos específicos
II.- MARCO TEÓRICO
2.1 Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICs)
2.2 La NTICs en la educación
2.2.1 Las NTICs como recurso de aprendizaje
2.3 Herramientas NTICs más utilizadas
2.3.1 Internet
2.3.2 Software Educativo
2.4 Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
III.- MARCO METODOLÓGICO
3.1Hipótesis
3.1.1 Hipótesis principal
3.1.2 Hipótesis alternativa
3.2 Variables
3.2.1 Variable independiente
3.2.2 Variable dependiente
3.3 Metodología
3.4 Población y Muestra
3.5 Método de investigación
3.6 Método de instrumento de recolección de datos
3.7 Método de análisis de resultados
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
En la última década los sistemas demedios de comunicación masivos y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones.
La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones educativas, por lo que hasta se ha llegado apredecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales.
En nuestro país, a partir de la implementación de las políticas educativas se produce la instrumentación de distintos planes y programas (Programa Huascarán, una Laptop por alumno) enmarcados en la Transformación Educativa y destinados a proveer a las escuelas de recursos tecnológicos: computadoras, televisores, equipos deaudio, infraestructura, entre otros.
La visión de la integración de las NTICs en el sistema educativo peruano es crear entornos de aprendizaje con mejor calidad y mayores oportunidades educativas, en el marco de una política intercultural y bilingüe, mediante la generación de un proceso sostenido de la aplicación de tecnologías de información y comunicación en todos los niveles y procesos del...
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs) en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E Nº 1264 “Juan Andrés Vivanco Amorín” - Ate
CURSO:
Estadística Aplicada a la Investigación
PROFESORA:
Melba Pajuelo
ALUMNOS:
Marcas Huacles MarthaEsther
Soto Alarcón Roberto Carlos
CICLO:
VII
AGRADECIMIENTO
A mi Profesora Melva Pajuelo quien con su comprensión, calidez y profesionalismo fue esencial en la corrección del desarrollo de este trabajo
Y a todas las personas que nos han ayudado de forma incondicional, al director, profesores y, alumnos del6to año de primaria de la I. E. Juan Andrés Vivanco Amorín por facilitarnos la información requerida para la investigación.
Los autores
PRESENTACIÓN
El presente trabajo de Investigación analiza el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones en alumnos y profesores de la Institución Educativa Juan Andrés Vivanco Amorín en el distrito deAte, con la finalidad de poder determinar las ventajas, desventajas y su influencia en la mejora de la calidad educativa.
Además, nos permite conocer la importancia y el uso responsable de las NTICs como instrumentos útiles para mejorar la calidad de vida del usuario y no como un medio para degradarlo, adecuándonos a los avances científicos y tecnológicos.
Esta investigación ha llegado aconclusiones interesantes y realistas que estamos seguros permitirán el mejor uso de las NTICs; sin embargo, aceptamos cualquier observación que usted de manera constructiva realice a nuestro trabajo y de esta manera poder mejorarlo.
INDÍCE
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Justificación e importancia
1.4 Antecedentes
1.5Objetivos de la investigación
1.5.1 Objetivos generales
1.5.2 Objetivos específicos
II.- MARCO TEÓRICO
2.1 Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICs)
2.2 La NTICs en la educación
2.2.1 Las NTICs como recurso de aprendizaje
2.3 Herramientas NTICs más utilizadas
2.3.1 Internet
2.3.2 Software Educativo
2.4 Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
III.- MARCO METODOLÓGICO
3.1Hipótesis
3.1.1 Hipótesis principal
3.1.2 Hipótesis alternativa
3.2 Variables
3.2.1 Variable independiente
3.2.2 Variable dependiente
3.3 Metodología
3.4 Población y Muestra
3.5 Método de investigación
3.6 Método de instrumento de recolección de datos
3.7 Método de análisis de resultados
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
En la última década los sistemas demedios de comunicación masivos y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones.
La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones educativas, por lo que hasta se ha llegado apredecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales.
En nuestro país, a partir de la implementación de las políticas educativas se produce la instrumentación de distintos planes y programas (Programa Huascarán, una Laptop por alumno) enmarcados en la Transformación Educativa y destinados a proveer a las escuelas de recursos tecnológicos: computadoras, televisores, equipos deaudio, infraestructura, entre otros.
La visión de la integración de las NTICs en el sistema educativo peruano es crear entornos de aprendizaje con mejor calidad y mayores oportunidades educativas, en el marco de una política intercultural y bilingüe, mediante la generación de un proceso sostenido de la aplicación de tecnologías de información y comunicación en todos los niveles y procesos del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.