nucleo 1
Páginas: 3 (576 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
NUCLEO PROBLEMICO 1
HERMINIA EDELMIRA OSORIO HERNÁNDEZ
CODIGO: 082905972010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
MARIQUITATOLIMA
2.014
NUCLEO PROBLEMICO 1
HERMINIA EDELMIRA OSORIO HERNÁNDEZ
CODIGO: 082905972010
MARIA INES JIMENEZ RAMIREZ
CATEDRÁTICA ESPECIALISTA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTADDE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
MARIQUITA TOLIMA
2.014
NUCLEO PROBLEMICO 1
PREGUNTA GENERADORA
¿De qué manera afectan los paradigmas en la construcción del pensamientológico matemático para la enseñanza en los primeros años de infancia?
R/ Los paradigmas que afectan al infante son los diferente métodos que utilizan para poderle estimular su pensamientológico matemático esto afecta de una manera a la hora de abordar sus conocimientos a priori en su mismo entorno.
Ahora vemos que el conocimiento lógico matemático es una herramienta básica para lacomprensión y manejo del entorno en que se encuentra el educando. Su aprendizaje que dura toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar ydeducir, por lo tanto estos paradigmas afectan a nivel cognitivo, lingüístico y emocional al infante ya que es una relación continúa en la construcción de su aprendizaje integral.
Para ellotenemos a Piaget el cual postula en su teoría lo siguiente:
El niño aprende en el medio interactuando con los objetos
En el medio adquiere las representaciones mentales que se trasmitirán a través dela simbolización
El conocimiento se construye, a través de un equilibrio, el cual lo logra a través de la asimilación adaptación y acomodación
El conocimiento se adquiere cuando se acomoda asus estructuras cognitivas.
Por otro lado tenemos a Vygotsky el cual nos postula el desarrollo y el aprendizaje en el niño el cual nos dice lo siguiente:
Vygotsky se centra en los periodos...
HERMINIA EDELMIRA OSORIO HERNÁNDEZ
CODIGO: 082905972010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
MARIQUITATOLIMA
2.014
NUCLEO PROBLEMICO 1
HERMINIA EDELMIRA OSORIO HERNÁNDEZ
CODIGO: 082905972010
MARIA INES JIMENEZ RAMIREZ
CATEDRÁTICA ESPECIALISTA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTADDE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
MARIQUITA TOLIMA
2.014
NUCLEO PROBLEMICO 1
PREGUNTA GENERADORA
¿De qué manera afectan los paradigmas en la construcción del pensamientológico matemático para la enseñanza en los primeros años de infancia?
R/ Los paradigmas que afectan al infante son los diferente métodos que utilizan para poderle estimular su pensamientológico matemático esto afecta de una manera a la hora de abordar sus conocimientos a priori en su mismo entorno.
Ahora vemos que el conocimiento lógico matemático es una herramienta básica para lacomprensión y manejo del entorno en que se encuentra el educando. Su aprendizaje que dura toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar ydeducir, por lo tanto estos paradigmas afectan a nivel cognitivo, lingüístico y emocional al infante ya que es una relación continúa en la construcción de su aprendizaje integral.
Para ellotenemos a Piaget el cual postula en su teoría lo siguiente:
El niño aprende en el medio interactuando con los objetos
En el medio adquiere las representaciones mentales que se trasmitirán a través dela simbolización
El conocimiento se construye, a través de un equilibrio, el cual lo logra a través de la asimilación adaptación y acomodación
El conocimiento se adquiere cuando se acomoda asus estructuras cognitivas.
Por otro lado tenemos a Vygotsky el cual nos postula el desarrollo y el aprendizaje en el niño el cual nos dice lo siguiente:
Vygotsky se centra en los periodos...
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