nucleo tematico los niños

1.1 ¿Quiénes son los niños del grupo?
Formas en que se expresa la diversidad en el grupo.


Realizo mi servicio social en el jardín de niños ¨Benigno Montemayor Lozano ¨ en el grupo de 2º ¨B¨, integrado con una totalidad de 20 alumnos, 14 niños y 5 niñas, de los cuales son tres de tercer grado, la estatura general del grupo abarca 90cm a 115 cm y cuentan con un peso alrededor de los 16 a 20kilogramos, de los cuales los alumnos se encuentran en un peso normal, equilibrado en la alimentación y de acuerdo a su estatura. No se presentan casos de desnutrición ni de obesidad dentro del aula. Todos están en su complexión normal.

Dentro de las observaciones realizadas, me he percatado que los niños, les encantan las actividades donde suelen demandar movimiento, el realizar trabajosutilizando la pintura mientras que las orales demanda que el niño pierda el interés por dicha actividad eso es lo que a los niños les disgusta o hace que de alguna manera pierda el interés de dicho objetivo.


Los niños dentro de las capacidades del ser humano, tienden a saber identificar sus sentimientos, abarcando las preocupaciones que ha su edad corresponden, como el no ir al jardín de niños,no salir al recreo, que les ganen el juego favorito, podría ser quedarse atrasado en algún trabajo, en fin cosas como esas son las que les preocupan, ellos saben que las cosas buenas tienen consecuencias, por eso tratan de lograr responder a los intereses que les favorecen, como el terminar dicho trabajo, portarse bien, cumplir con las reglas correspondientes a la situación. Aunque casi nunca siganinstrucciones y no sigan el reglamento del salón.

Los niños suman un papel importante en la vida del docente, ya que es lo que le da sentido a dichas actividades, en el caso de este grupo de niños, me eh dado cuenta de que son muy participativos, todos quieren exponer sus ideas y todos quieren hablar al mismo tiempo, pero nadie sabe levantar la mano, o escuchar a su compañero. Las clases casisiempre suelen ser enriquecedoras, por todos los aportes que los niños hacen,

Durante la jornada diaria los niños tienen constate comunicación con la educadora donde establecen una serie de preguntas e hipótesis de las situaciones establecidas, tanto de la curiosidad como de los intereses que le surgen, relacionando los lenguajes usados, con los que la educadora aporta para ellos, construyendonuevos mensajes para nuevos destinatarios.

¨La curiosidad, el placer de descubrir cosas nuevas le ayudaran a pasar de la seguridad de las cosas conocidas al escalofrío de enfrentarse a cosas nuevas¨(Tonucci, 2002)

Como lo menciona Tonucci,2002, los niños suelen descubrir nuevas cosa, nuevos intereses y de ahí partir para el descubrimiento que da como objetivo la generación de nuevos retosque involucren al niño de tal manera a favorecer su resolución, y haciendo yacimientos en sus nuevos conocimientos para el desarrollo de sus habilidades y capacidades.

Dentro del aula, solo existe un caso con un niño Ángel Reyes que cuenta con ciertos problemas de hiperactividad y agresividad, ya que suele golpear a sus compañeros por la nada, y opta por realizar otras actividades cuando setrabaja, excepto cuando es música o algunos videos en la computadora. Los compañeros suelen quejarse todo el tiempo de su comportamiento e incluso lo rechazan para trabajar en equipos de mesas.




1.2 DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

“Se concede a la lengua y a los lenguajes un lugar determinante en los objetivos y las prácticas de la escolaridad maternal porque: su dominio entra en laconstrucción de todos los aprendizajes”(Royal, 2002)

Dentro de las actividades aplicadas en el diagnostico inicial pude observar y percatarme de ciertas situaciones relacionadas con los niños y su lenguaje, en esta etapa los niños, ingresaron con un vocabulario reducido y poco adecuado, el jardín de niños es la guía para que los alumnos se desenvuelvan adquiriendo un vocabulario más amplio y se...