Nucleos tematicos
Páginas: 9 (2100 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2011
NÚCLEOS TEMATICOS
1. Los adolescentes
| 1. Los adolescentes |
|¿Quiénes son los adolescentes de la escuela |• Grado escolar. Número de alumnos. Edades y género de los adolescentes. |
|secundaria? Formas en que se expresa ladiversidad |• Antecedentes académicos. Tipo de escuela de la que provienen. Dificultades, expectativas e |
|en el aula. |intereses en el aprendizaje de determinados temas de la asignatura. Conocimientos, habilidades y |
| |actitudes que poseen respecto a los propósitos específicos de la enseñanza de labiología. |
| |• Habilidades intelectuales puestas en juego en las distintas situaciones didácticas. |
| |• Preferencias respecto a los contenidos y actividades propios de la biología. |
|El desarrollo físico y sexual en la adolescencia. |• Manifestaciones delos cambios durante la madurez sexual. |
| |• Patrones genéticos y nutrimentales que influyen en el crecimiento y su desarrollo, así como los|
| |problemas que enfrentan para el cuidado de su salud. |
||• Principales actividades físicas y recreativas que efectúan en la escuela secundaria y fuera de |
| |ella. |
| |• Principales dudas y temores que expresanrespecto a los cambios que tienen durante esta etapa |
| |de su vida. Ideas y creencias de los alumnos. |
| |• Implicaciones de los cambios biológicos en su vida social, familiar y escolar. |
||• Habilidad para observar cómo repercuten los cambios durante la madurez sexual de los |
| |adolescentes en: |
| |– Formas de expresión que utilizan.|
| |– Temas de conversación que prefieren. |
| |– Tareas que prefieren o las que rechazan. |
| |– Cambios enlos ritmos y estilos para aprender los contenidos de la asignatura. |
|El desarrollo afectivo y de relaciones. |• Cambios en las relaciones familiares y escolares como proceso del desarrollo afectivo. |
| |• Formas en que expresan a sus compañeros y profesores sus necesidades de afecto, comunicación y |
||reconocimiento. |
| |• Aspectos de su personalidad que proyectan como parte de su identidad frente al grupo. La |
| |autoestima y la imagen de sí mismos....
1. Los adolescentes
| 1. Los adolescentes |
|¿Quiénes son los adolescentes de la escuela |• Grado escolar. Número de alumnos. Edades y género de los adolescentes. |
|secundaria? Formas en que se expresa ladiversidad |• Antecedentes académicos. Tipo de escuela de la que provienen. Dificultades, expectativas e |
|en el aula. |intereses en el aprendizaje de determinados temas de la asignatura. Conocimientos, habilidades y |
| |actitudes que poseen respecto a los propósitos específicos de la enseñanza de labiología. |
| |• Habilidades intelectuales puestas en juego en las distintas situaciones didácticas. |
| |• Preferencias respecto a los contenidos y actividades propios de la biología. |
|El desarrollo físico y sexual en la adolescencia. |• Manifestaciones delos cambios durante la madurez sexual. |
| |• Patrones genéticos y nutrimentales que influyen en el crecimiento y su desarrollo, así como los|
| |problemas que enfrentan para el cuidado de su salud. |
||• Principales actividades físicas y recreativas que efectúan en la escuela secundaria y fuera de |
| |ella. |
| |• Principales dudas y temores que expresanrespecto a los cambios que tienen durante esta etapa |
| |de su vida. Ideas y creencias de los alumnos. |
| |• Implicaciones de los cambios biológicos en su vida social, familiar y escolar. |
||• Habilidad para observar cómo repercuten los cambios durante la madurez sexual de los |
| |adolescentes en: |
| |– Formas de expresión que utilizan.|
| |– Temas de conversación que prefieren. |
| |– Tareas que prefieren o las que rechazan. |
| |– Cambios enlos ritmos y estilos para aprender los contenidos de la asignatura. |
|El desarrollo afectivo y de relaciones. |• Cambios en las relaciones familiares y escolares como proceso del desarrollo afectivo. |
| |• Formas en que expresan a sus compañeros y profesores sus necesidades de afecto, comunicación y |
||reconocimiento. |
| |• Aspectos de su personalidad que proyectan como parte de su identidad frente al grupo. La |
| |autoestima y la imagen de sí mismos....
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