Nuestra Tierra Tiene El Rostro De Sus Pueblos Originarios

Secuencia Didáctica “Nuestra tierra tiene el rostro de sus pueblos originarios”
Tema: El pasado y la actualidad de los pueblos originarios de Córdoba.

Fundamentación

Esta propuesta gira entorno al 12 de Octubre de 1492. Pues un nuevo mundo fue descubierto.
A partir de este hecho se movilizan muchos y controvertidos sentimientos. A los protagonistas de este suceso histórico les resultómuy difícil entenderse, porque eran diferentes, sus mundos, sus intereses, sus vidas y sus costumbres.
A través de este proyecto se intentará acercar a los niños al conocimiento de los pueblos ycomunidades primitivas que habitaron nuestro suelo cordobés, quienes imprimieron a la tierra las primeras esencias culturales. Si bien estas últimas algunas se mezclaron con la de los colonizadoreseuropeos, es importante transmitir que todavía hay aborígenes en diferentes lugares de nuestro país y que poseen necesidades de salvaguardar y perpetuar su cultura. Cultura que no es más o menos que otra,es diferente, y que le sirvió para organizarse económica y socialmente, que tuvo sus propias pautas de comportamiento con relación al medio ambiente, al momento histórico, y las concepcionesreligiosas (la cosmovisión) que generaron determinadas formas de vida y supieron dar respuesta y satisfacción a sus necesidades.
Este concepto de la alteridad del otro como ser cultural distinto y respetable,es imprescindible que se maneje con los niños desde que se inicia su formación, en él se basa el principio de respeto a toda forma de vida, distinta de la nuestra.


Núcleos de aprendizajeprioritarios

• Valoración de la historia social conociendo algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado.
• Valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias y lasensibilización frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente natural y social.
• La exploración de distintos materiales de lectura, diferentes textos.
• La producción de textos escritos...