Nuestras Tesis

FASE I
DIAGNOSTICO DE SITUACION DEL PROBLEMA

Toda la educación, pero sobre todo la destinada a los niños y los jóvenes, mira necesariamente hacia el futuro, pues tiene entre sus propósitos la formación de los adultos del mañana. Mirar el futuro siempre ha resultado una tarea difícil para los educadores, pues les exige ejercicios prospectivos que, por mas "científicos" y rigurosos no dejande ser e ejercicios de adivinación.
Estas transformaciones son de tal magnitud que ya se deja sentir su impacto en la organización económica, política y social del planeta entero. No pretendemos adivinar mejor que los educadores del pasado y del presente. Es necesario partir por reconocer que predecir es imposible, prever es pretencioso y planear es incierto.
Lo que se propone en estetrabajo es hacer un ejercicio de extrapolación de algunas de las tendencias más importantes que se descubren ya en el desarrollo científico, tecnológico y político del mundo actual y derivar de ellas sus implicaciones para la educación en países como el nuestro.


5



FASE II
Planteamiento del Problema


Este trabajo aborda la importancia de la formación en valores para el mundoactual y para la sociedad en particular, la formación en valores tiene la finalidad del desarrollo integral del alumno y la construcción de una sociedad respetuosa, democrática y humanizante.
Educada en el desarrollo del medio ambiente, educada para el consumo inteligente, moderado , critico, tanto de los bienes y servicios como de la información, cada vez mas globalizada que sea capazde utilizar creativa y productivamente su tiempo libre con una fuerte identidad cultural y un equilibrado grado de nacionalismo .
Educada en la democracia como forma de gobierno:
Conocedora y respetuosa de los derechos humanos,
Creativa, capaz de entender los cambios y adelantarse a ellos para enfrentarlos con ventaja.




6
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular parala Educación
U.E. Dante Alighierei
Maracaibo, Edo. Zulia.






Equipo de trabajo:
Arria FreddyColina Carlos
Peñuela Isabel
Villalobos Valeria


MARACAIBO, MARZO-JULIO 2012


FASE II
Marco Metodologico

En los primeros años de la primaria, la conducta de los niños se orienta en buena medida porla búsqueda de afecto y aprobación de los adultos, así como por los ejemplos de las figuras que para ellos son relevantes.
Por ello es recomendable dar buenos ejemplos a seguir para que los niños tomen esos buenos modelos a seguir y en el futuro le sirvan para sus estudios como para su visa diaria.
En la infancia son ampliamente recomendables las historias ejemplares y lasnarraciones.

La mayor dificultad para actuar con base en valores es que en la vida las disyuntivas no siempre se presentan como elecciones entre lo bueno y lo malo; a veces tenemos que elegir entre dos valores, por ejemplo la amistad y la honestidad.




7

Objetivo General


• Reconocer que los valores que se aprenden son los que nos dan fortaleza y son importantes para nuestro proyectode vida.

Objetivos Especificos

• determinar el dialogo requiere que el salón de clases sea un espacio en que se practica el dialogo, la tolerancia, el respeto y el resto de los valores tratados deben permear las relaciones entre el maestro y sus alumnos.
• corroborar que los alumnos se involucren en experiencias de la vida real que les lleve a movilizar los...