Nuestro entorno a través de la Música
Páginas: 29 (7210 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2014
EL ENTORNO
El CEIP de nuestra unidad didáctica está situado al oeste de la provincia, en la turística Isla Cristina, Costa de la Luz. Cuenta con numerosos puntos de interés turístico, sus magníficas playas y el famoso Carnaval pasando por el Festival Coral del Atlántico.
Las familias tienen unas características económicas y sociales de tipo medio-bajo, siendo las principalesactividades, el sector de servicios, la pesca, hostelería y restauración, y sobre todo el turismo que ocupan un alto porcentaje en las cadenas hoteleras.
EL CENTRO
En cuanto al centro, se llama “Reina María Cristina” y está ubicado por el este en la avenida “Federico Silva Muñoz”. Comprende las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria. Actualmente cuenta con dos líneas. El centro está divididoen tres edificios: el central es el mayor, donde están ubicadas las aulas de infantil y primaria, otro está comprendido por el aula multimedia, biblioteca y oficinas, y por último el pabellón de deportes que se encuentra unido a este último. Destacar la proximidad de edificios en mal estado, poca higiene y bastante conflictivos.
JUSTIFICACIÓN
Se ha elegido diseñar una adaptacióncurricular de la asignatura de Conocimiento del Medio de un curso de primer ciclo, 2º de primaria, con objeto de impartir partes del temario, a través de métodos tanto activos como pasivos de la música de manera dinámica; todo ello con intención de hacer unas nuevas propuestas curriculares aplicables en las aulas.
Se ha observado que los alumnos tienen mucha curiosidad e interés por relacionar loscontenidos que trabajamos a través de ese medio musical, el cual se ha demostrado que contribuye al desarrollo de capacidades del alumnado. Numerosos estudios llevados a cabo, demuestran que la Música desarrolla la atención, la concentración, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el aprendizaje de las lenguas, de las matemáticas, de la historia, de los valoresestéticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, físico y neurológico…
En las escuelas aprendemos, en más de una oportunidad, a ver el mundo desde una sola perspectiva. La selección curricular, para bien o para mal, fomenta nuestras experiencias y nos conduce a una apreciación del mundo particular. Apreciarlo de manera diversa, entender sucomplejidad y orientar el análisis desde múltiples propuestas nos ayuda a vivir de manera enriquecida y actuar de modo inteligente en este mundo que nos rodea.
Pretendemos ocuparnos aquí del sentido de incorporar esas apreciaciones musicales, entendiendo que, desde la óptica curricular, estas propuestas tratan de diseñar alternativas.
Hay un placer al escuchar música, de tal modo que podemosrepetir esa experiencia cientos de veces sin cansarnos, esto estimula la imaginación, se genera la capacidad de traducir las cualidades de la experiencia a una forma hablada o escrita.
En las aulas, muchas son las oportunidades que favorecen la apreciación musical y que pueden estar a cargo de los y las docentes no especializados en la formación musical. En las clases de historia, al estudiar unperíodo determinado, es significativo reconocer aquello que se creaba o escuchaba. En las clases de geografía la música de las regiones estudiadas nos permite entender y apreciar las diferentes culturas. En una obra musical pueden reconocerse repeticiones y una estructura que posibilita una interpretación matemática. La relación de la obra musical con la geografía, historia o matemática crea unespacio de apreciación único que permite trascender las disciplinas y entender de manera más genuina los problemas del conocimiento.
Las relaciones entre contenidos y disciplinas del currículo cuando incorporan experiencias estéticas, incluyen las emociones, el placer de la escucha o la contemplación que, a su vez, liberan la imaginación creativa. Los docentes especializados en música o...
EL ENTORNO
El CEIP de nuestra unidad didáctica está situado al oeste de la provincia, en la turística Isla Cristina, Costa de la Luz. Cuenta con numerosos puntos de interés turístico, sus magníficas playas y el famoso Carnaval pasando por el Festival Coral del Atlántico.
Las familias tienen unas características económicas y sociales de tipo medio-bajo, siendo las principalesactividades, el sector de servicios, la pesca, hostelería y restauración, y sobre todo el turismo que ocupan un alto porcentaje en las cadenas hoteleras.
EL CENTRO
En cuanto al centro, se llama “Reina María Cristina” y está ubicado por el este en la avenida “Federico Silva Muñoz”. Comprende las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria. Actualmente cuenta con dos líneas. El centro está divididoen tres edificios: el central es el mayor, donde están ubicadas las aulas de infantil y primaria, otro está comprendido por el aula multimedia, biblioteca y oficinas, y por último el pabellón de deportes que se encuentra unido a este último. Destacar la proximidad de edificios en mal estado, poca higiene y bastante conflictivos.
JUSTIFICACIÓN
Se ha elegido diseñar una adaptacióncurricular de la asignatura de Conocimiento del Medio de un curso de primer ciclo, 2º de primaria, con objeto de impartir partes del temario, a través de métodos tanto activos como pasivos de la música de manera dinámica; todo ello con intención de hacer unas nuevas propuestas curriculares aplicables en las aulas.
Se ha observado que los alumnos tienen mucha curiosidad e interés por relacionar loscontenidos que trabajamos a través de ese medio musical, el cual se ha demostrado que contribuye al desarrollo de capacidades del alumnado. Numerosos estudios llevados a cabo, demuestran que la Música desarrolla la atención, la concentración, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el aprendizaje de las lenguas, de las matemáticas, de la historia, de los valoresestéticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, físico y neurológico…
En las escuelas aprendemos, en más de una oportunidad, a ver el mundo desde una sola perspectiva. La selección curricular, para bien o para mal, fomenta nuestras experiencias y nos conduce a una apreciación del mundo particular. Apreciarlo de manera diversa, entender sucomplejidad y orientar el análisis desde múltiples propuestas nos ayuda a vivir de manera enriquecida y actuar de modo inteligente en este mundo que nos rodea.
Pretendemos ocuparnos aquí del sentido de incorporar esas apreciaciones musicales, entendiendo que, desde la óptica curricular, estas propuestas tratan de diseñar alternativas.
Hay un placer al escuchar música, de tal modo que podemosrepetir esa experiencia cientos de veces sin cansarnos, esto estimula la imaginación, se genera la capacidad de traducir las cualidades de la experiencia a una forma hablada o escrita.
En las aulas, muchas son las oportunidades que favorecen la apreciación musical y que pueden estar a cargo de los y las docentes no especializados en la formación musical. En las clases de historia, al estudiar unperíodo determinado, es significativo reconocer aquello que se creaba o escuchaba. En las clases de geografía la música de las regiones estudiadas nos permite entender y apreciar las diferentes culturas. En una obra musical pueden reconocerse repeticiones y una estructura que posibilita una interpretación matemática. La relación de la obra musical con la geografía, historia o matemática crea unespacio de apreciación único que permite trascender las disciplinas y entender de manera más genuina los problemas del conocimiento.
Las relaciones entre contenidos y disciplinas del currículo cuando incorporan experiencias estéticas, incluyen las emociones, el placer de la escucha o la contemplación que, a su vez, liberan la imaginación creativa. Los docentes especializados en música o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.