nuestros origenaes

Programa de Educación Intercultural Bilingüe

Programa de Estudio
SEGUNDO Año Básico
SECTOR LENGUA INDÍGENA

MAPUZUGUN

Ministerio de Educación
2011

Responsable
Programa de Educación Intercultural Bilingüe
Elaboradores
Javier Quidel Cabral
Elisa Loncon Antileo
Marianela Cartes Quintrileo
Norma Catrilaf Quidel
Domingo Carilao
Necul Painemal
María Angélica Relmuan
AliciaSalinas Álvarez
Edición
Loreto Antinao Ñiripil
Claudio Fuentes Berríos
Diseño
Armando Escoffier del Solar

Programa de estudio segundo Año Básico: Lengua mapuzugun
Programa Educación Intercultural Bilingüe / Unidad de Currículum y Evaluación
Registro de Propiedad Intelectual Nº xxxx
Ministerio de Educación, República de Chile
Alameda 1371, Santiago
www.mineduc.cl / www.peib.cl
1ªedición, septiembre de 2011

P r o g r a m a d e E s t u d i o S e g u n d o A ñ o B á s i c o - S e c t o r L e n g u a I n d í g e n a : MA P U Z UGU N

ÍNDICE


Página

Presentación ...............................................................................................................................................................................................................3Características de los Programas de Estudio......................................................................................................................................8
Orientaciones didácticas para los Programas de Estudio de Lengua Indígena...........................................................12
Oportunidades para el desarrollo de los Objetivos FundamentalesTransversales...............................................17
Visión Global del Año Escolar
Objetivos Fundamentales 1° y 2° Año Básico...................................................................................................................................20
Distribución y graduación por semestres de los Contenidos Mínimos Obligatorios..............................................21
Semestre 1
I.Tradición Oral...................................................................................................................................................................................25
II. Comunicación Oral.........................................................................................................................................................................41
III.Comunicación Escrita..................................................................................................................................................................63
Semestre 2
I. Tradición Oral...................................................................................................................................................................................81
II.Comunicación Oral.........................................................................................................................................................................95
III. Comunicación Escrita...............................................................................................................................................................119
BibliografíaSugerida......................................................................................................................................................................................133

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P r o g r a m a d e E s t u d i o S e g u n d o A ñ o B á s i c o - S e c t o r L e n g u a I n d í g e n a : MA P U Z UGU N

PRESENTACIÓN
Chile es un país multicultural y plurilingüe, en el cual convergen unadiversidad de culturas y sistemas lingüísticos, lo que impone el desafío de convertir la escuela en un espacio educativo en el cual se asegure a los
niños y niñas de idiomas y culturas diferentes, el acceso a oportunidades de aprendizaje de las lenguas originarias, de modo sistemático y pertinente a su realidad.
Más allá de asumir y reconocer la coexistencia de culturas distintas en un mismo...