Nueva Ortografía

Nueva ortografía
sin esfuerzo
para docentes
Cómo reducir las faltas de su alumnado
hasta un 80 % con PNL

Daniel Gabarró Berbegal

www.boiraeditorial.com

Nueva ortografía sin esfuerzo para docentes - Daniel Gabarró Berbegal

Índice
El origen de esta propuesta.......................................................................................... 3
¿Cómo va a ayudarle estapropuesta?......................................................................... 5
¿Cómo se domina la ortografía?.................................................................................. 6
Descripción del proceso mental para escribir bien........................................... 8
¿Por qué se equivocan los alumnos con mala ortografía?...........................................10Etapas en el aprendizaje ortográfico............................................................................12
¿Cómo enseñar a «ver» las palabras a nuestro alumnado?........................................14
Primer paso: condiciones previas para poder enseñar
el proceso visual ortográfico...................................................... 16

17
Segundo paso: explicitar el «secreto» dela ortografía....................................
Tercer paso: realizar una evaluación inicial objetiva........................................18
Una observación sobre la exigencia evaluativa ortográfica................. 20
Cuarto paso: explicar el significado de memoria visual.................................. 21
Quinto paso: fortalecer la memoria visual de nuestroalumnado....................22
Sexto paso: vincular la memoria visual a la ortografía....................................24
Séptimo paso: dominar el vocabulario básico más habitual
fortaleciendo la estrategia visual............................................ 26
Estrategias de estudio de los vocabularios.......................................... 28
Técnicas globales de estudio delvocabulario...................................... 30
Programa informático www.edudigital.es..................................30
El circuito de sobres..................................................................32
Octavo paso: generalización y consolidación de la estrategia
visual ortográfica.......................................................................34
Noveno paso: evaluación finalobjetiva...........................................................35
Seguir con el trabajo ortográfico habitual.....................................................................36
Materiales novedosos, asequibles y listos para ser usados........................................ 37
Despedida.................................................................................................................... 39
Informaciónpráctica..................................................................................................... 40
Para adquirir los materiales en grandes cantidades con importantes descuentos.... 40
Para adquirir los derechos de reproducción de los materiales
para países, ciudades o grandes zonas educativas.............................40
Para solicitar conferencias y similares al autor delmaterial.............................40
Para trabajar asociados a Boira Editorial en su país........................................40
El autor......................................................................................................................... 41
Notas............................................................................................................................42

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Nueva ortografía sin esfuerzo para docentes - Daniel Gabarró Berbegal

El origen de esta propuesta
Este breve libro explica cómo trabajar la ortografía, ya sea en clase o en casa, para
reducir hasta un 80 % las faltas ortográficas de nuestro alumnado.
Esta propuesta es totalmente nueva, nació de la práctica en mis clases tras formarme
en una rama aplicada de la psicología: la...