Nueva planificacion 2011-12
Docente: Juan Pablo Brito Pérez Tiempo: ________________
ÁREA: MATEMÁTICA
UNIDAD DE CONTENIDO: LA LOGICA MATEMATICA
Aprendizajes Esperados: Indaga en fuentes convencionales y virtuales y define en forma correcta proposiciones atendiendo al numero de enunciado a fin de emplearlas en su entornofamiliar y social y Conversaciones en la comunidad.
* Utiliza con seguridad los conectivos lógicos en las expresiones que usa para comunicarse en la vida cotidiana.
* Clasifica y utiliza con precisión las proposiciones compuestas en la traducción de expresiones del lenguaje ordinario al lenguaje ordinario simbólico y viceversa.
* Conceptualiza, clasifica y utiliza con seguridad loscuantificadores en resolución de problemas.
CONTENIDOS Estrategias Docentes Situación de aprendizaje Recursos Actividades de Evaluación
Fecha
Conceptuales:
1. Introducción a la Lógica.
* Diferentes conceptosde lógica.
* Enunciados
* Proposiciones
* Proposiciones
Simples y
Compuesta
*Juntores o
Conectivos Lógicos
* La negación y su taba de Verdad.
* Valor de Verdad de las Proposiciones
Compuestas:
* Conjunción
*Diagnostica: Detecta errores y hace plantea- miento para la solución de Problemas.
*Formativa: Observa la ejecución deproblemas ya planteados de manera interesada y a la vez busca las estrategias más sencillas para un mejor aprendizaje.
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*El entorno como medio para formular sus proposiciones.
*Internet
*Cuadernos y folletos.
*Tiza
*pizarra
*Borrador.
El surgimiento de la lógica se produce en la antigua Grecia como instrumento de ayuda al razonamiento humano en las distintas disciplinas, que enese mo- mento comenzaban a con- formar las diferentes áreas de la ciencia como la Física
Química, la Astronomía y otras….
En los libros y fuentes científicas escuchamos declaraciones que ¨la tierra es redonda¨, ¿en el planeta Marte hay vida?, ¨La luna tiene luz propia¨, ¨hoy esta lloviendo¨, ¨la droga quita la esperanza de la juventud¨. ¿Que estamos haciendo?, ¨protege el medio ambiente¨, ¡ah,que bien viven los Senadores! Y nosotros frente a todas estas interrogantes y afirmaciones estamos preparados para dar respuesta.
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*Dialogo interactivo o lluvias de ideas.
*Usa los conceptos para la interpretación del desarrollo de la clase.
*Guía de ejercicios resueltos para un mejor manejo del aprendizaje.
*Elaboración de preguntas individualmente.
*Sociabilización dellenguaje matemático en las actividades en el uso de problemas.
*Aclaraciones.
Procedimentales:
*Definición de los conceptos investiga-dos en la unidad
*Elaboración, de proposiciones simples y pro- posiciones Compues-tas
*Construcción de tabla de verdad a partir de un lenguaje simbólico.
*Usa correctamente la posición de los símbolos en enunciados abiertos, proposiciones compuestas ytabla de verdad
Actitudinales:
*Respetar las diferentes ideas de la investigación sobre lógica.
*Aceptar correcta-mente de los compañeros y Maes- tro las sugerencias y explicación de las proposiciones simples y compuestas
*Mostrar interés e importancia al aprendizaje de las proposiciones, conec- tivos lógicos y tabla de verdad en el proceso educativo.
Fecha Cont.CONTENIDO Estrategias Docentes Situación de Aprendizaje Recursos Actividades de Evaluación
*Sumativa: Explica la ejecución de problemas planteados, presenta practica resuelta, contesta preguntas oral y escrita
*Cuadernos
*Libros
*Lápices y lapiceros...
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