Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento

Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento
Juan Manuel Durán Pérez
19/10/2010
Universidad …
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INTRODUCCIÓN
Dicen que todo cambio es bueno, pero para que verdaderamente sea bueno, lleva todo un proceso tanto de evaluación como autoevaluación, donde se determina la pertinencia de los cambios a realizar y si de cambios a realizar se trata siempre están marcados por lo que en lasociedad acontece, siendo esto el caso de la sociedad del conocimiento, donde el sector educativo es y debe ser el motor fundamental del saber y de los cambios significativos, es por eso que las instituciones universitarias se ven inmersos en los procesos de cambio, puesto que son las principales generadoras de conocimiento y promotoras del aprendizaje.
El siguiente ensayo está basado en elartículo nueva universidad ante la sociedad del conocimiento, escrito por Miguel Casas, donde se expone de manera gradual las transformaciones que las instituciones de educación superior deben realizar y como realizarlo, para lograr los nuevos retos que enfrenta ante una sociedad que tiene un mundo de información y tecnología a su alcance.

DESARROLLO
La gran cantidad de información y tecnología, hatraído como consecuencia la transformación de la sociedad y la necesidad de grandes cambios en la educación y uno de los mayores retos es para la educación superior puesto que ahí es donde se forman personas para la vida, como lo menciona Casas (2005), es necesario utilizar nuevos procesos y teorías innovadoras que integren la información y el uso de la tecnología en beneficio de la educación.
Lasuniversidades tradicionalistas no tienen cabida en un mundo globalizado, los países subdesarrollados como el nuestro (México) resulta sumamente costoso y difícil la integración de nuevas tecnologías, sobre todo si son instituciones de gobierno, donde el subsidio es relativamente poco, sin embargo, se han implementado en los últimos años programas de mejoramiento institucional por parte delgobierno federal como: PEFEN (Plan Estatal de Fortalecimiento de las Escuelas Normales) y el programa en educación básica Escuelas de Calidad.
La educación superior es la que más se ha visto fortalecida tal vez por razón que menciona Casas (2005), un país avanzado debe tener un sistema universitario eficaz, con sólidas y permanente investigaciones, donde incorporen procesos innovadores para asírealizar sustanciales y verdaderos cambios en la sociedad, entendiéndose como innovación. Según Albornoz (2002, citado en Casas 2005), la base de la sociedad del conocimiento y el motor fundamental para el desarrollo social y humano sustentado en valores éticos y morales de un mundo globalizado y pertinente, todos esos cambios como lo dice la Doctora Hebe Vessurri (1998, citada por Casas 2005),tendríamos que la educación iría acorde a lo que la sociedad espera de ella.
Las economías globales se basan en la disponibilidad y manejo del conocimiento, en un mundo cada vez más competitivo (Casas, 2005), la sociedad está centrada cada vez más no en el aprender todo, puesto que es imposible, sino en el desarrollo de habilidades y competencias tanto como para el manejo de la información como el usode la tecnología, de ahí parte la necesidad de trasformar los procesos de enseñanza de las universidades, teniendo como principal preocupación conservar la calidad que tradicionalmente ha tenido dentro de los procesos de evaluación y acreditación, así como los de gestión y administración.
Dentro de los procesos de enseñanza de la educación tanto en las universidades como en otras institucioneseducativas ha cambiado, de ser el aprendizaje situado en el docente a ser el aprendizaje situado en el alumno, donde el docente pasa a ser un guía, tutor y orientador en las actividades académicas del alumno, como lo dice Casas (2005).
Túnnermann y De Souza (2005, citados en Casas 2005), hacen referencia a que los desafíos del aprendizaje conducen a la transformación de los procesos...