Nueva Vida

MÓDULO DE CRIANZA POSITIVA

S E S I Ó N 1
Evaluación

Morales, S. y Martínez, M. J.

Objetivo:

Que el profesional de la salud evalúe las habilidades que los padres tienen para guiar y corregir la conducta de sus hijos e identifique la forma en cómo interactúan con ellos

Al final de esta sesión:

- Los participantes serán evaluados con respecto a sus habilidades de crianza.Primera parte:

“Bienvenida a los padres y presentación de los profesionales de salud”

Instrucciones para el profesional de la salud:

Preséntese con los padres, explicando que antes de iniciar el taller es necesario realizar una evaluación.

Posteriormente, iniciará la evaluación de las habilidades de crianza de manera breve. Esta consiste en ocho evaluaciones a través de lasimulación de situaciones cotidianas que los padres presentan o podrían presentar con sus hijos. En cada una de las situaciones podrá evaluar a través de la observación directa diversas habilidades de los padres tales como: formas de corregir el comportamiento inapropiado, el uso de instrucciones para el manejo de la obediencia, la forma de interacción con los niños, etc.

Las simulaciones las realizaráa través de la cámara de Gesell o en su cubículo de trabajo, éstas se videograbarán, para que una vez que se termine la sesión pueda registrar las conductas de los padres y hacer la evaluación (ver Apéndice 1). En caso de no contar con un equipo de video para hacer la grabación se sugiere solicitar el apoyo de algún colaborador para que pueda anotar las conductas de los padres en los registrosmientras usted realiza la simulación.

Antes de iniciar la evaluación sensibilizará al padre con respecto a que en las siguientes evaluaciones deberá comportarse con el profesional de la salud de la misma manera que se comportaría con su hijo en casa.

Debe hacer énfasis en que el padre debe manejar las situaciones de la forma más similar posible a como él lo realizaría en casa con su hijo,para poder tener un registro lo más fiel posible.

Conduzca a los padres a la cámara de Gesell (o al cubículo de trabajo), para iniciar las situaciones:

Segunda Parte:
“Iniciando la evaluación”
* Primera evaluación le dí formato de viñeta para que todas las evaluaciones se distingan.

Para iniciar con la primera evaluación le proporcionará al padre 10 tarjetas (ver Apéndice 2) coninstrucciones específicas relacionadas las situaciones de crianza en el hogar y las llevará a cabo con el padre.

Recuerde que usted siempre jugará el papel del niño, por lo que en cada situación cuando se mencione la palabra “niño” se refiere a lo que usted tendrá que hacer.

Posteriormente, se le dan al padre las siguientes instrucciones:
“En seguida se le presentará una serie de 10situaciones similares a las que se podrían dar en casa, usted tratará de manejar cada una lo mejor que pueda.
Para iniciar lea las instrucciones de la tarjeta 1”.



Recuerde que…
A partir de aquí cuando se mencione la palabra “niño” se refiere al profesional de la salud.

Situación 1:

“Reporte escolar de mala conducta”

Material:
* Tarjeta 1 (ver Apéndice 2)
* Cuadernos connota negativa
* Una mochila
* Papel y lápiz

En esta situación, el niño va llegando a casa, saluda al padre y saca los cuadernos de la mochila, esperando que el padre revise los cuadernos donde éste encontrará un reporte de “no trabajó”.

Situación 2:

“A la hora de la comida”

Material:
* Tarjeta 2 (ver Apéndice 2)
* Mesa y sillas
* Platos con simulación de comida* Cucharas
* Televisión
* Franela

Están sentados en la mesa el padre y el niño, es la hora de la comida. El niño derrama la comida del plato, se levanta a prender la televisión y se vuelve a sentar. Inmediatamente después, mete las manos al plato, esperando un intervalo de 5 segundos para una respuesta por parte del padre.
Situación 3:

“Berrinche”

Material:
* Tarjeta...