Nueva Vision De La Economia Solidaria

INDICE

Introducción …………………………………………………………………………………………………………………………………….
La idea …………………………………………………………………………………………………………....................................
Problema …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Teórico …………………………………………………………………………………………………………………………………
Marco Conceptual …………………………………………………………………………………………………………………………..
Marco Filosófico……………………………………............................................................................................
Tipo de Investigación ……………………………………………………….................................................................
Hipótesis …………………………………………………………………………………………………………................................
Diseño de la Investigación ……………………………………………………………………………………………………………….
Análisis de la Investigación ………………………………………………………………………………………………………………Recopilación de la Información ………………………………………………………………………………………………………..
Tema de Estudio …………………………………………………………………………………………………............................
Análisis de Casos ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Usuario …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………………………………….

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTADARQUITECTURA

Monografia
Institucion Para la Educacion Especial
“Ciudad de La Alegria”

INTRODUCCION

La ciudad y cada uno de sus espacios es el escenario que refleja la sociedad. Aun así seguimos viendo que no todas las personas se sienten acogidas por este escenario, y más aún, que este ambiente les significa barreras físicas o especiales e incluso sociales, después de esto nos preguntamos siesta ciudad es para todos.
En Colombia el tener algún tipo de discapacidad implica una condición de minusvalía. Nos encontramos frente a una cantidad de población que por sentirse discriminada termina marginados de la sociedad. Frente a esta situación es importante abrir los horizontes y producir la anhelada integración social de las personas con discapacidad. Como arquitectos tenemos la misión dedefinir las condiciones espaciales para favorecer la integración social, generando un diseño accesible, donde cada habitante, con capacidades distintas, se sienta acogido y no discriminado.
Siendo esta la motivación principal que nos llevo a desarrollar un instituto de educación especial para niños con síndrome de Down, queriendo mostrar una nueva forma de ver al discapacitado e integrándolo a lasociedad, de forma armónica.
La eliminación de las barreras físicas y una sana convivencia entre todas las personas, elevan la calidad de vida, no solo de las personas discapacitadas, si no también, de todos quienes tenemos la suerte de compartir con ellos.

OBJETO DE ESTUDIO

SINDROME DE DOWN – DISCAPACIDAD – INTEGRACION - EDUCACION

SINDROME DE DOWN:
Este trastorno, acompañado o no dediscapacidad Intelectual y de otros trastornos asociados, impide en distintos grados la ejecución funcional de las actividades básicas diarias, así como una participación social efectiva y adaptada al entorno. Es un trastorno crónico, sin cura conocida, que genera en la persona que lo padece un gran nivel de ansiedad que la incapacita, tanto a ella como a sus familiares, para llevar una vidanormalizada.

DISCAPACIDAD:
Este trastorno es considerado tanto psicológico como el desarrollo y afecta varias áreas de funcionamiento.
Estas áreas incluyen: lenguaje, coordinación motriz, actividades que los niños comienzan a realizar por si mismos, comunicación y logros de aprendizaje. En algunos individuos los síntomas pueden evidenciarse fácilmente, mientras que en otros, los síntomas no sonen absoluto evidentes en un primer encuentro.

EDUCACION:
Estos mimos individuos podrían también tener problemas al intentar socializar con otras personas. La razón por la cual esto les sucede es que sus cerebros procesan y almacenan la información en forma distinta a los niños normales. EL APRENDIZAJE ES LA LLAVE PARA EL ENTENDIMIENTO.

INTEGRACION:
Teniendo...