Nuevas demandas en el sistema educativo y en la docencia

INTRODUCCIÓN
El mundo, la sociedad y por ende, las personas, van evolucionando a diario, los cambios son algo inevitable, constante y totalmente necesario, es lo que da hincapié a que las políticas, las estrategias, los valores y el conocimiento estén en continua transformación, ya sea para el bien común o viceversa. No olvidemos mencionar que la palabra “cambio” es un tabú hoy en día, alescucharla se atribuye que sucederá algo malo, negativo, que se dejara una zona confort para adaptarse a otra desconocida; sin embargo, existe una mirada ciega a que los cambios y las transformaciones pueden ser positivas a la sociedad en general, así como para el individuo en sí.

Actualmente, los países se encuentran en un gran esfuerzo por cambiar, adaptarse y sobrevivir a la altura de lasdemandas internacionales, se encuentran en un período de incertidumbre constante, todo a su alrededor va cambiando, y se establecen nuevas reglas del juego, nuevas normas, nuevas demandas, nuevos roles sociales. La educación no queda libre ni protegida a estas transformaciones, debe cambiar para poder competir a nivel nacional e internacional.

Por lo tanto, el presente ensayo realiza una propuestaexplicando los cambios que acontecen alrededor del ámbito educativo y en los escenarios futuros, dentro de los cuales se desenvolverán las acciones educativas; así como analiza como afectan estas transformaciones continuas al sistema educativo y los subsistemas, tales como las instituciones escolares, la docencia y a los organismos educativos encargados de velar por el bienestar educacional.
Nuevasdemandas a la educación.
I. EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Existe una conciencia muy fuerte en el ámbito educativo sobre los cambios de metodologías de enseñanza-aprendizaje, así como los cambios políticos-administrativos que contrae en su discurso la globalización que viene afectando y contribuyendo a generar nuevas condiciones y oportunidades a las escuelas. Se ha acrecentado ungran auge a la creatividad y la tolerancia para la resolución de problemas, los docentes tenemos más libertad para emplear y diseñar estrategias de enseñanza, los alumnos poseen mayor oportunidad de participación en clase, los métodos tradicionalistas ya son obsoletos, más sin embargo, no se debe dejar a lado el gran labor y la presencia ante un grupo como la del maestro, aunque todo evoluciona sedebe de tomar en cuenta lo mejor de cada cambio y adaptarlo para mejorar tanto la profesión docente, como a la sociedad en general.

En América Latina el reto es más complejo. García Guadilla (1991) nos menciona que en la década de los ochenta concluye con una gran crisis económica, con el caos que produce el desvanecimiento de una época histórica y la esperanza que genera el comienzo de otra.Se encuentra sumida entre la crisis derivada de los problemas acumulados del pasado, que todavía no ha resuelto y que se han agudizado en la década perdida de los ochenta, y la crisis asociada a las transformaciones planetarias que dan cuenta de los cambios de los sistemas productivos, de las nuevas tecnologías y de los nuevos modos de organización, que originan un nuevo orden competitivo basadoen el conocimiento.

Por lo tanto, es relevante, tener un sistema de desarrollo ante la transformación basado estrategias que permitan enfrentar y amortiguar lo que esté por venir. Entre esas estrategias se puede considerar fortalecer el sistema político que favorezca la integración nacional, que los ciudadanos se sientan orgullosos y motivados por su nación, que exista una cohesión socialentre ellos; generar una proyección de las diferentes culturas locales del país, que se les tome en cuenta al momento de algún cambio transcendental, debido a que existe una gran heterogeneidad en las costumbre y tradiciones comparada con otros estados de la nación e internacionalmente. Se puede contemplar una mayor representatividad por parte de los ciudadanos en las áreas de educación de manera...