Nuevas posibilidades para la Educación Artística

Visualidad expandida y construcción de narrativas. Nuevas posibilidades para la Educación Artística.

Vivimos en un mundo influenciado por las imágenes, tenemos acceso a todo tipo deinformación, no hay distancias, cualquier imagen puede ser visualizada; no hay límites, no hay barreras. Al mismo tiempo que esas imágenes nos ofrecen información, conocimiento, en ocasiones esa informaciónestá desvirtuada. Incluso podemos adoptar un segundo “yo”, esa vida que deseamos y que influenciados por las imágenes anhelamos.
El mundo cambia constantemente, las imágenes adoptan distintossignificados dependiendo del contexto, de la interpretación, del objetivo, de los receptores y emisarios...
“Vivimos una vida líquida, según la expresión de Bauman, íntimamente ligada a la civilizaciónde consumo, que precisa para existir que todo deje de servir en muy poco tiempo y sea sustituido por algo nuevo...” (Aznárez, 2008;5) Esta cita expresa a la perfección... que este gran mundoglobalizado, lo que busca a través de las imágenes es un estilo de vida CONSUMISTA, un ir y venir de objetos, una sociedad materialista.
El propio saber y la transmisión de conocimientos ha progresado. Nohay un único método para enseñar, hay muchas herramientas para conseguir “un sin fin” de logros. El área de Educación Artística será una herramienta para el alumno en el aprendizaje de lainterpretación de mensajes visuales. El alumno en su aprendizaje, adquiere conocimientos que le ayuden a entender lo que le rodea y de lo que quiera estar rodeado, una vez descubra y se conozca a sí mismo.Es importante aclarar lo que verdaderamente supone la asignatura y su docencia. A través de esta cita, podemos resumir la equivocada idea en ocasiones “En Educación Artística el objetivo no puede sersólo la realización de productos, por muy estéticos que estos puedan ser. Y aún menos de productos descontextualizados, que no tengan sentido alguno para el alumno, desligados de la realidad en...