Nuevas Tecnologías Y Educación Inclusiva

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN

TRABAJO INDIVIDUAL

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
María Fernanda Mora Aguirre
20132164

Curso: Comunicación y Medios Digitales

Profesor: Juan Fernando Bossio

Horario: 102
Resumen: El presente trabajo hablará acerca del desarrollo de nuevas tecnologías y educación inclusiva. Se iniciaráhablando en el marco teórico acerca del uso que se les puede dar a las TIC para generar más educación en la sociedad, tras esto, se hablará de un tema más específico: el desarrollo de las nuevas tecnologías y la inclusión social para personas con Síndrome de Down. En la segunda parte se describirán y analizarán los casos de la campaña social “La Vida No Va De Cromosomas” y el proyecto social “H@z Tic”con respecto a la presencia de las TIC en estos casos.

Número de palabras: 3204

SEMESTRE 2015-1
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………………….…. 3

2. MARCO TEÓRICO ……………………………………………………………………………………………..3

2.1 NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA……………………………………….3

2.2 TIC DEDICADAS A LA EDUCACIÓN ESPECIAL ………………..………………………………5

3. CASOSCONCRETOS……………………………………………………………………………………………6

3.1 ¿QUÉ ES LA ASOCIACIÓN DE SÍNDROME DE DOWN?......................................6

3.2 DESCRIPCIÓN DE LOS CASOS………………………………………………………………………..7

3.3 ANÁLISIS DE LOS CASOS……………………………………………………………………………….8

4. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………….….10

5. BIBLIOGRAFÍA………………………………..…………………………………………………………………11











INTRODUCCIÓN
Hoy en día, existe una mayor variedad en cuanto a tipos de alumnos que ingresan a los colegios, lo cual representa ungran desafío para su educación. Sin embargo, gracias al creciente desarrollo de las nuevas tecnologías dentro de la sociedad, estos límites pueden ser cada vez menores, logrando así que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades tanto educativas como laborales.
En España existe un trabajo muy avanzado en cuanto a lo que son nuevas tecnologías y educación inclusiva, especialmente encuanto a educación especial (el presente trabajo se centrará en Síndrome de Down). Existe una asociación llamada Down España, la cual promueve la autonomía de las personas con Síndrome de Down; para alcanzar ello, se debe educar no solo a estas personas, sino también a la sociedad en la que se desarrollan, ya que de esta también depende su desarrollo integral. Para lograr ello, las TIC forman unpapel fundamental ya que a través de estas no solo se difunde información hacia la sociedad, sino también ayuda a acceder a una educación que tome en cuenta las habilidades y limitaciones de estas personas para que así su aprendizaje sea el más adecuado.
MARCO TEÓRICO
1. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
La sociedad ha vivido un increíble desarrollo tecnológico en los últimos veinte años.Nos encontramos en una sociedad en donde todos nos encontramos comunicados a través de las TIC, una “sociedad de la información”. El sistema educativo es consciente de estas demandas, según López, en la Ley Orgánica de Educación de 2006, se plantea una enseñanza a través del desarrollo de ciertas competencias básicas, durante el desarrollo del periodo de escolaridad obligatoria; entre ellas seencuentra la competencia para el “Tratamiento de la Información y Competencia Digital”, que demanda que los alumnos adquieran una serie de destrezas para desenvolverse en el uso de las nuevas tecnologías de forma que sepan aplicarlas para tareas de la vida cotidiana y laboral. (López 2012: 1)
La cantidad de tecnologías que pueden ser potencialmente usadas para fomentar procesos educativos para todoses muy amplia. Todas ellas tienen en común ofrecer al alumno un “material digital” con el cual este pueda interactuar, para así obtener resultados de aprendizaje que puedan ser tanto conocimientos como capacidades. El uso de la televisión, la computadora, la pantalla táctil, la pizarra digital, un medio sonoro u otro recurso TIC...