Nuevas Tendencias De La Administracion Curricular

El estudio de las nuevas tendencias que impactan en las instituciones educativas se basa en la Construcción del Conocimiento.

 
Estudios recientes y experienciasinnovadoras en el campo de la educación insisten en la necesidad de que la escuela, al igual que la comunidad local, se deben auto gobernar, conquistando mayores niveles de autonomía ydescentralización administrativa. Esta orientación política implica renovadas estrategias de participación ciudadana en la gestión de los sistemas de enseñanza y en la administración de las escuelas. 
Uno de los resultados de los estudios desarrollados en los últimos 15 años es la concepción del paradigma multidimensional de administración de la educación,fundamentado en la desconstrucción y la reconstrucción de los conocimientos pedagógicos y administrativos acumulados en el curso de la historia de la educación latinoamericana. Losmodelos históricos de gestión escolar y universitaria — definidos dialécticamente en términos de administración para la eficiencia económica, administración para la eficacia pedagógica,administración para la efectividad política y administración para la relevancia cultural— son los elementos constitutivos de un paradigma heurístico y praxiológico de administración de la educaciónresultante de un esfuerzo superador de síntesis teórica de la experiencia latinoamericana de gestión educativa en el ámbito internacional.
 
Cabe reiterar que el paradigma multidimensional,continúa siendo una propuesta heurística y praxiológica inconclusa, un modelo en vías de construcción. Construcción resultante de un proceso de aprendizaje permanente y de un esfuerzo desuperación intelectual, buscando satisfacer las siempre nuevas necesidades de nuestras escuelas y universidades.
Este esfuerzo reconstruccionista tiene en cuenta los resultados de la...