nuevas terminologias de la educacion popular

UNIVERSIDAD POLITECNCIA SALESIANA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
COMUNICACIÓN SOCIAL
OPTATIVA
NOMBRE: Andrea Manangón
FECHA: 29 de julio de 2015
ENSAYO “NUEVAS TERMINOLOGÍASDE EDUCACIÓN POPULAR”
“Dime y lo olvido, enséñame y me acuerdo involúcrame y aprendo” Benjamin Franklin
La educación durante mucho tiempo se ha basado en la comunicación unidireccional donde lainformación no es compartida si no solo escuchada, captada por unos pocos en un aula de clase frente a un pizarrón, donde solo existen normas de conducta, de silencio. Lo que prevalecía dentro de laeducación hace un tiempo atrás es la hegemonía, un control de otro sobre otro, una persuasión de manera implícita.
La educación formal trataba a los estudiantes como baldes o recipientes donde se lestenía que llenar de información y conocimientos lleno de autoritarismo sin dar la oportunidad de compartir ni de la crítica.
Por mucho tiempo esta educación se llevó a cabo sin dar los mayoresresultados, haciendo que los estudiantes se frustren y no cumplan con su objetivo de crecer en conocimientos, dando paso al miedo y a la conformidad.
Poco a poco eso ha ido cambiando dando paso a lacomunicación popular, una educación que cambia todo el concepto de educación y da un giro al desarrollo de nuevos conocimientos y las nuevas formas de adquirir esos conocimientos. Según Marlen Eizagirrela educación popular es “el proceso participativo y transformador en el que el aprendizaje y la conceptualización se basa en la experiencia práctica de las propias personas y grupos”
Este nuevotérmino que se le da a la educación lo desarrolló Paulo Freire en los años 60 más o menos, junto con varias organizaciones latinoamericanas con el fin de parar la desigualdad y el abuso dentro de las aulasde clase.
Esta educación también es conocida como educación liberadora, sus principales características son el dialogo, la reflexión, el compartir, la crítica y la autoeducación no solo dentro...