Nuevo diseño curricular

PLANIFICACIÓN ANUAL 2009
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
AÑO: 6TO. “A”, “B”, “C” y “D”
DOCENTE: NORMA BEATRIZ MARTÍNEZ
OBJETIVO: Recortar contextos que presenten problemáticas y conflictos tendientes a provocar el análisis a partir de ellos, establecer relaciones con los distintos planos de la realidad, defender su punto de vista y aprender a respetar el de sus compañeros, en la búsqueda permanentede los aprendizajes, para fortalecer su capacidad de participar y de solucionar problemas.
FUNDAMENTACIÓN:
Los niños que egresan Segundo Ciclo, miembros de una cultura, son portadores de conocimientos sobre la realidad social que fueron construidos como resultado del conjunto de sus experiencias de vida, en el intercambio con adultos y pares y desde la información que brindan los medios decomunicación.
Teniendo en cuenta la nueva propuesta curricular, se hace necesario acercarles algunos instrumentos para avanzar en el análisis y comprensión de la realidad social pasada y presente, a través de estrategias que pongan a disposición del alumno conjuntos de información cada vez más amplios presentados en soportes diversos y multiplicar, desde este punto de vista, las oportunidades deanalizarlos y ponerlos en discusión Se trata de dar cuenta progresivamente de la complejidad de la misma, de poner en cuestión prejuicios y estereotipos y avanzar en una comprensión respetuosa de la diversidad y de los derechos universalmente consensuados.
La siguiente propuesta de contenidos, ha sido seleccionada y planificada teniendo en cuenta no sólo la proximidad física o temporal de losfenómenos, sino su relevancia para comprender la realidad social pasada y presente y para aportar a la formación de una ciudadanía crítica e informada.
Siguiendo este criterio de selección, los contenidos están íntimamente relacionados con las Efemérides, por lo tanto se hace necesario incluir fechas tradicionales junto con otras que recuperen la historia reciente de la Argentina, así comoacontecimientos y conmemoraciones de una agenda internacional, para producir momentos de reflexión y no sólo de consagración de una fecha o discurso. Todo ejercicio de memoria es un hecho del presente y, en tanto tal, constituye un espacio para poner en diálogo perspectivas diversas, en el marco de la consideración de derechos innegociables que constituyen oportunidades para pensar el pasado desde elpresente.
Los alumnos harán conocer las producciones que realizan en clase sobre contenidos relacionados con los hechos que se evocan.

BLOQUES TIEMPO NÚCLEOS
CONTENIDOS

Sociedades a través del
tiempo y sociedades y territorios

Sociedades a través del tiempo

Sociedades y territorios

Sociedades y territorios

MARZO

INESTABILIDAD POLITICA EN LA ARGENTINA DEL SIGLO XX.

LOSPROCESOS DE INTEGRACIÓN EN AMERICA LATINA La vida en democracia. Participación ciudadana. Gobierno en la última dictadura. Derechos humanos: Uso y abuso. El conocimiento de los derechos de las minorías y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de los derechos. La Argentina en el mundo: Globalización. Países limítrofes. El Mercosur


ABRIL


LACONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL Congreso de 1824. Ley de Presidencia. Constitución de 1826. Rivadavia. Dorrego. Lavalle. Rosas. Gobierno de Rosas. Batalla de Caseros. Acuerdo de San Nicolás. Constitución de 1853. Organización del Estado Nacional. Mitre. Sarmiento. Avellaneda. Guerra del Paraguay. Conquista del Desierto. Ley de Educación común. Federalización de Buenos Aires


MAYO

LA ECONOMIAAGROEXPORTADORA ARGENTINA
División internacional del trabajo. Modelo agro exportador. Actividades comerciales: mayoristas, minoristas, circuito de comercialización. Actividades económicas en la Argentina. Crecimiento de ciudades. Los inmigrantes. Los sindicatos


JUNIO
AUGE Y CRISIS DEL SISTEMA POLÍTICO OLIGÁRQUICO Formas de gobierno. Derechos civiles y políticos. El voto ciudadano....