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Bruner y el Aprendizaje por descubrimiento

El psicólogo norteamericano Jerome Bruner(1915), también se dedicó al estudio del desarrollo intelectual de los niños, surgiendo de este interés ademásuna teoría del aprendizaje .Bruner también postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera. El individuo, para Bruner, atiendeselectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular. Las ideas de Bruner sobre el aprendizaje son sintetizables en los siguientes enunciados.

Para Bruner más relevante que lainformación obtenida, son las estructuras que se forman a través del proceso de aprendizaje. Bruner define el aprendizaje como el proceso de “reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir másallá de ellos, hacia una comprensión.

A esto es lo que el autor ha llamado aprendizaje por descubrimiento
Los principios que rigen este tipo de aprendizaje son los siguientes:

1. Todo elconocimiento real es aprendido por uno mismo.
2. El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal.
3. El conocimiento verbal es la clave de la transferencia.
4. El método deldescubrimiento es el principal para transmitir el contenido.
5. La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación.
6. El entrenamiento en la Heurística del descubrimiento es másimportante que la enseñanza de la materia de estudio.
7. Cada niño es un pensador creativo y crítico.
 
Esta teoría de la instrucción de Bruner se basa en cuatro aspectos principales:
1- Predisposicióna aprender
2- Estructura y forma del conocimiento
3- Secuencia de presentación
4- Forma y frecuencia del refuerzo




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