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HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE LA BIOFÍSICA EN LA FORMACIÓN MÉDICA
La educación médica se estructuró en Europa en el siglo XII, simultáneamente en las universidades medievales de París, Bolognia, y Oxford, por ésta época sólo se enseñó Medicina y Teología, era la autoridad religiosa la que dominaba la formación en el arte de curar. La legislación sobre la formación médica fue establecida en 1.224por el emperador Federico II de Roma; el curriculum estaba diseñado para un período de 9 años. Una legislación similar fue adoptada en España a partir de 1.283 y en Alemania a partir de 1347.
Por esta época la Física no se había estructurado aún como ciencia y en los estudios de Medicina sólo se incluían las Matemáticas como representante del área de las Ciencias Exactas. Este tipo de curriculum semantuvo vigente hasta el siglo XVIII. Con el desarrollo de la Mecánica por parte de Galileo y Newton (más inspirados en la Filosofía que en las Matemáticas), se inicia la bifurcación entre la Medicina y la Física. En sus inicios la Física fue más afín a la Ingeniería que a la Medicina, lo cual se reflejó en los currículos de formación y en los textos publicados para ésta época (es más comúnencontrar en ellos ejemplos de aplicación mecánica que médica). Para finales del siglo XVIII la Física se empieza a enseñar en la facultades de formación médica integrada a las Matemáticas en una disciplina llamada por esta época Ciencias Útiles.
En Colombia la formación médica fue introducida a comienzos del siglo XIX (1805) en el Colegio Mayor de Nuestra señora del Rosario, por iniciativa delcirujano español José Celestino Mutis, quien había llegado de España al Nuevo Mundo en calidad de médico de cabecera del virrey de turno, Pedro Mecía de la Cerda.
En el currículo de la carrera se enseñaba la Física integrada con la Matemática como ciencia útil. Esta estructuración de la formación médica se mantuvo durante la primera mitad del siglo pasado hasta que bajo la influencia de la escuelafrancesa, se suprimen del curriculum de Medicina las ciencias útiles.
A comienzos de la segunda mitad de nuestro siglo se impone el sistema flexneriano (norteamericano) de formación médica, en el cual se hace distinción entre las ciencias básicas y las clínicas. De acuerdo con este sistema las ciencias básicas contribuyen a formar aquellos conocimientos que luego serán empleados en la formación clínicay la práctica médica. En este sistema, se incluyen la Física y la Matemática en forma separada dentro del área que por esta época se denominó de estudios generales. Este sistema fue mantenido hasta los años 70s. Después de lo cual se operó un cambio radical en la enseñanza de la Física, pues cada facultad en forma independiente asumió el manejo de la enseñanza de las que ahora fueron llamadasCiencias Básicas.
En un comienzo la Física que se impartió en las Facultades de Medicina correspondó a una acomodación forzada de los cursos que inicialmente se habían enseñado en los estudios generales y tenían más el perfil de las facultades de Ingenierías, por lo cual resultaba ajena y aburrida para los estudiantes de Medicina (años 70 y 80). Luego se buscó una adaptación de dichos programas a losconocimientos médicos, manteniendo el contenido programático inicial y cambiando los ejemplos de aplicación por situaciones biológicas y en el mejor de los casos médicas (finales de los años 80, comienzos de los 90), dándole la denominación de Física Médica.
Hoy vemos que los programas y la metodología del curso, han cambiado substancialmente y en ellos han sido incluidos los conocimientosalcanzados por la Biofísica Moderna, integrados en una disciplina denominada Biofísica Médica, más dirigida al entendimiento físico del funcionamiento del organismo humano que a la aplicación forzada de la física en la Medicina.
 
EL DESARROLLO DE LA MEDICINA Y LA FÍSICA
No debemos olvidar al analizar la influencia de la Biofísica en el desarrollo actual y sucesivo de la Medicina, la influencia...