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Criterios de Temporalización.

Las quince unidades didácticas se van a organizar temporalmente en tres trimestres.
Algunas unidades se trabajarán en unas fechas concretas, por ejemplo, los contenidos relacionados con la cultura andaluza en las fechas previas al 28 de Febrero, el día de la paz en Enero, la Navidad en Diciembre…
A principios de curso se diseñarán sesiones de presentación de lasáreas y de evaluación inicial, con el objetivo de conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos y alumnas y con ello ajustar la programación didáctica a las condiciones reales. En estas sesiones se diseñan actividades de evaluación inicial.

6.2. Hábitos trabajados.

Los principales hábitos de comportamiento que trabajaremos en el 2° ciclo de Educación Infantil son:

* EN GENERAL:
- Llamarantes de entrar.
- Saludar al entrar o al salir de algún lugar.
- Andar por los pasillos sin correr.
- Sentarse correctamente.
- Respetar a los animales y a las plantas.
- Pedir las cosas por favor.
- Agradecer los favores.
- Ofrecer su ayuda a los demás.
- Respetar las normas de educación vial.

* EN LA CLASE.
- Hablar sin chillar.
- Respetar turno de palabra.
- Saber disculparse.
- Recordar elcargo semanal.
- No comer golosinas en clase.
- Ir autónomamente al baño..

* ORDEN
* ORDEN
- Recoger los juguetes.
- Utilizar la papelera.
- Entrar y salir de clase de forma ordenada.
- Colgar bien su ropa en la percha.

* TRABAJO
- Trabajar sin molestar al compañero.
- Pintar sin salirse de los límites.
- Rectificar sus errores.
- Acabar sus trabajos.
- Coger el lápiz correctamente.
- Presentarlos trabajos limpios y bien hechos.
- Aprender sin copiar.
- Poner su nombre.
- Aprender a trabajar en equipo.
- Ordenar y cuidar el material.

* ASEO PERSONAL
- Vestirse y desnudarse correctamente.
- Sentir la necesidad de lavarse las manos cuando estén sucias.
- Taparse la boca al toser y estornudar.
- Sonarse la nariz.
- Ir aseado.
- Limpiarse después de ir al aseo.
- No introducirse los dedosen la nariz.
- Aprender a calzarse y atarse los zapatos..

* EN EL PATIO
- Respetar el césped, las flores y los árboles.
- Jugar con todos los compañeros.
- No pelear.
- No arrojar arena.
- No tirar piedras.
- Respetar las normas del juego.
- Jugar sin molestar.
- No decir palabrotas.

7.3. Tratamiento de las tecnologías de la Información y Comunicación.

La sociedad actualmente depende en granmedida de las nuevas tecnologías informáticas; así, el sistema educativo debe integrarlas en sus enseñanzas desde edades muy tempranas. El ordenador es un medio que enriquece el contexto de aprendizaje de los niños y de las niñas, ya que hace que el proceso de enseñanza sea más motivador.
Asimismo, posibilita el aprendizaje por descubrimiento, favorece el trabajo en grupo, el desarrollo dela curiosidad y, además, la realidad virtual que proporciona el ordenador potencia la capacidad de abstracción.
El ordenador y el resto de los medios audiovisuales son herramientas atracti­vas para el niño-a que despier­tan su interés por jugar y aprender, son herramientas para acceder a información y son también vía para expresar lo que se sabe y lo que se siente en diferentes lenguajes ysoportes.
Algunas de las actividades que se van a diseñar son las siguientes:
-Software libre. Actividades Clic para Ed. Infantil. Xtec.es.
-“Trampolín” para el 2º ciclo de Ed. Infantil. Editorial Anaya.
-“Mickey ABC”, matemáticas y lectoescritura. Ediciones Disney.
-“Música a la carta” J.M Fuzeau.
-Aprende a leer con Pipo. Cibal Multimedia, Mallorca.
-Diccionario Multimedia elaborado por el equipode ciclo.

8.-EDUCACIÓN EN VALORES.

El currículo oficial reconoce la importancia de promover el desarrollo de nuevas actitudes y valores. Debe ser lo suficientemente flexible para recoger las nuevas necesidades formativas características de una sociedad plural y en permanente cambio. Por ello, contiene un conjunto de enseñanzas que, integradas en el propio programa de las áreas, lo...