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En cuanto a la genealogía entiendo que es diferente a la historia tradicional, ya que ésta asume como historia con perspectiva,crítica e interesada.
La naturalización de la escuela actual.
La como algo natural que ha existido siempre y en todas partes. La escuela no es un fenómeno natural, sino histórico y social.Sin educaciónno hay producción y reproducción.
La escuela es contingente.
Los modelos y prácticas escolares son comunes a todos nosotros. La naturalización de las prácticas obedece a un proceso en el que lagénesis social e histórica cede a la inmediatez y a lo cotidiano.
Las formas de educación que se da una sociedad, se relacionan:
-con la acumulación de saberes
-con los propios saberes, transmitidos yconsiderados socialmente significativos y válidos.
-Los saberes considerados apropiados son transmitidos a quienes han de contribuir a que la sociedad continué.
triunfo la escuela
1. Homología entreescolarización y otros procesos educativos: La escuela incluye modalidades de otras prácticas pedagógicas y hace desaparecer otras. Se vuelve sinónimo de educación y subordina al resto de las prácticaseducativas.
2. Matriz eclesiástica: se construye a partir de separación y encierro respecto al mundo. (validación de saberes)La escuela hereda del monasterio su condición de espacio educativototal.
3. Regulación artificial: la regulación de las tareas la homologa más al funcionamiento de otras escuelas, que con otras prácticas sociales. Las normas corresponden a criterios propios: calendarioescolar y horarios no contemplan cosecha o siesta.
4. Uso específico del espacio y el tiempo: diferenciación de espacios de trabajo y juego, docentes y alumnos, ritmos y alternancias.En espacio y...
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