Nuevo Modelo de Intervención Pedagógica

El nuevo modelo de intervención psicopedagógica debería tener estas características:
1) Planificada
La mayoría de los autores coincide en la ausencia de planificación en las intervencionespsicopedagógicas en la escuela. Esta carencia de planificación tiene su razón de ser en el modelo de funcionamiento de servicios. Para que la Intervención Psicopedagógica sea planificada debe tener en cuentaestas condiciones:
 Ha de estar referido a programas claramente definidos.
 Las responsabilidades de sus miembros deben estar perfectamente delimitadas.
 Los compromisos de las personasimplicadas deben explicitarse (se recomienda la firma de contratos).

2) Preventiva
Este es uno de los principios que más suscriben las autoridades en la materia. BISQUERRA en el manual citadoanteriormente hace especial hincapié en la prevención primaria que consiste en la actuación planificada sobre las variables que inciden negativamente sobre una población escolar.
Esta intervenciónpsicopedagógica preventiva debería tener estas características:
 Que surja de necesidades educativas objetivas de la comunidad
 Que se dirija a una población concreta y no a individuos aislados
 Que responda auna planificación (programa) previa.
 Que favorezca una mejora general de la población a la que va dirigida
 Que sea una actividad compartida entre profesores y psicopedagogo.

3) SistémicaEsta sería la concepción antitética a la consideración individualista. Aun a pesar de que la mayoría de los orientadores opina que en la mayoría de los "casos" las variables extra-sujetos (metodología,disciplina en el aula, actitudes familiares, etc.) son las que más influyen; y sin embargo, se sigue realizando masivamente intervenciones centradas en el alumno considerado de forma individual. Lascondiciones serían:
 No hay casos sino »situaciones problemáticas» como sistemas en donde inciden numerosas variables.
 Realización de análisis de contextos» en que se produce la situación...