NUEVO MODELO EDUCATIVO

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CURRÍCULO BASE DEL
SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

30/09/2010

_____________________________________________________________CURRÍCULO BASE DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

Tabla de contenido
Tabla de contenido........................................................................................................................ 2
Introducción .................................................................................................................................. 4
I. CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA....................................................... 6
1. Educación comunitaria en las culturas indígena originarias........................................................ 6
2. Educación en el coloniaje ........................................................................................................... 6
3. Educación en la época republicana ............................................................................................. 8
3.1. Educación en siglo XIX............................................................................................................. 8
3.2. Educación en el siglo XX .......................................................................................................... 8
3.3 Escuelas indigenales ................................................................................................................. 9
3.4 Escuela Ayllu de Warisata....................................................................................................... 10
3.5 Primer Congreso Nacional Indígena ........................................................................................ 11
4. Código de la Educación Boliviana.............................................................................................. 11
5. Ley Nº 1565 de Reforma Educativa........................................................................................... 12
6. Transición a una educación revolucionaria, democrática y cultural ........................................... 13
II. MODELO EDUCATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL ............................................ 15
1. Bases de la educación sociocomunitaria y productiva............................................................... 16
2. Principios de la educación ........................................................................................................ 17
2.1. Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista y
transformadora. .................................................................................................................. 17
2.2 Educacióncomunitaria, democrática, participativa y de consensos ................................ 18
2.3. Educación intracultural, intercultural y plurilingüe. ....................................................... 18
2.4. Educación productiva territorial, científica, técnica tecnológica y artística..................... 20
III. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA................. 22
1. FUNDAMENTOS POLÍTICOS ...................................................................................................... 22
2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y SOCIOLÓGICOS ............................................................... 23
2.1 Fundamentos filosóficos ............................................................................................... 232.2. Fundamentos sociológicos ............................................................................................ 25
3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS ................................................................................ 25
4. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS .............................................................................. 27
IV. FIN DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA...