Nuevo Paradigma De La Educacion

INTRODUCCION
Dentro del proceso educativo y para los docentes, la evaluación es una herramienta importante que va a permitir obtener, registrar y evaluar información necesaria para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta manera, se puede verificar cuales objetivos fueron logrados completamente y donde se encuentran las debilidades de los contenidos previamenteplanificados y en función a esto, realizar las correcciones respectivas.

Cabe destacar que para que este proceso se dé, el docente cuenta con una gama de instrumentos que va a facilitar la evaluación de manera individual y colectiva es por ello que se debe seleccionar la técnica e instrumento que garanticen la construcción del aprendizaje.
Este trabajo cuenta con ejemplos de cada uno de losinstrumentos que conforman los nuevos modelos de evaluación, que debemos emplear en el proceso de enseñanza según las diferentes necesidades que se nos presenten.













ESCALA DE RANGO
Consiste en un grupo de características que se deben juzgar mediante un tipo de escala para determinar el grado en el cual está presente dicha característica.
Recomendaciones:
Preparar unalisa con los componentes o características importantes del comportamiento a observar.
Seleccionar el tipo de escala con categorías para indicar el grado en el cual el comportamiento está presente.
Incluir instrucciones adecuadas para asignar las categorías de la escala.
Incluir un lugar para comentarios.
Ventajas:
Puede dirigir la observación hacia comportamientos específicos y claramenteestablecidos.
Permite una forma común de comparación entre los estudiantes.
Es conveniente para recopilar juicios de los observadores.
Desventajas:
Se eliminan los detalles de la observación.
Puede consumir tiempo extra si requiere adiestrar a los observadores.
Se tiende a incluir comportamientos que no pueden observarse directamente o que constituyen categorías ambiguas.




ESCALADE RANGO


EJEMPLO:

ACTIVIDAD



GRADO Y SECCIÓN

PRIMERO “B” PUNTEO
ESCALA DE RANGO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. NECESITA MEJORAR
2. BUENO
3. MUY BUENO
4. EXCELENTENOMBRE DEL ALUMNO
1
2
3





LISTA DE COTEJO
Es una técnica de observación que permite identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas específicas.Recomendaciones:
Identificar cada uno de los comportamientos a ser observados y hacer una lista de ellos.
Ordenar los comportamientos en la secuencia que se espera que ocurran, si es importante.
Tener un procedimiento simple para marcar lo observado.
Ventajas:
Puede recopilarse mucha información rápida y fácilmente.
Es fácil observar y llenar de inmediato la lista.
Se puede documentar la ejecución decada estudiante.
Permite enfocarse en el comportamiento.
Permite un registro detallado de la ejecución del estudiante, el cual muestra su progreso a través del tiempo.
Desventaja:
Solo presenta dos opciones para cada comportamiento observado; presente o ausente, por lo que conlleva a una decisión forzada.
Es difícil resumir la ejecución del estudiante en una puntuación.





LISTA DECOTEJO

EJEMPLO:


GRADO Y SECCIÓN


RESULTADO FINAL

RESULTADO FINAL
NOMBRE DE ALUMNOS SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5...