Nuevo Perfil Docente
Páginas: 5 (1235 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
Perfil docente basado en competencias
El documento que nos presenta la Mtra. Edna Marcela Barrios Gómez, sobre el ʺNuevo perfil del docente basado en competenciasʺ nos acerca a una realidad que estamos enfrentando diariamente los docentes, donde como maestros debemos darnos cuenta de la importancia que tiene el estar capacitados para ejercer nuestra práctica docente y como bien lodice ser competentes para enfrentarnos a los nuevos retos que se presentan diariamente en la educación. Y las cuales nos permitirán cumplir con los objetivos establecidos por la Secretaria de Educación Pública en el Plan de Estudios de Educación Básico 2011, en donde los doce principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la prácticadocente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Y para poder dar cumplimiento de los mismos debemos autoevaluarnos e identificar cuáles son nuestras áreas de oportunidad y fortalezas y así con base a esta reflexión de nuestra práctica docente, buscar ser maestros competentes y así llevar a nuestros alumnos al logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo decompetencias para su vida laboral y en sociedad.
Referente Teórico
Competencia de dominio personal
Philipe Perrenoud
Zabalza
Laura Frade
Braslavsky
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Participar en la gestión de la escuela
Uso de las Tic
Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión
Organizar la propia formación continua
Planificarproceso de Enseñanza y Aprendizaje
Seleccionar contenidos
Ofrecer informaciones y explicaciones
Manejar nuevas tecnologías
Diseñar metodología y organizar actividades
Comunicarse con los estudiantes
Identificarse con la institución y trabajar en equipo
Diagnóstica: detectar las necesidades de aprendizaje del alumno.
Cognitiva: adquirir el conocimiento que necesita el profesor para el desarrollode los contenidos.
Lógica: organizar el contenido de la enseñanza de una manera lógica – secuencial.
Lúdica: diseñar y aplicar diversas estrategias de enseñanza – aprendizaje
Meta cognitiva: evaluar el proceso enseñanza y aprendizaje en dos vías: hacia los alumno y a su propio desempeño docente
Planificar y conducir movilizando otros actores.
Adquirir o construir contenidos y conocimientos através del estudio o la experiencia.
Identificar los obstáculos o problemas que se presentan en la ejecución de proyectos u otras actividades del aula.
Seleccionar diferentes estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la optimización del tiempo, de los recursos y de las informaciones disponibles.
La principal coincidencia en los referentes teóricos es que todosopinan que el docente debe de dominar los contenidos de su materia, debe de saber planificar las actividades didácticas en busca del aprendizaje de los alumnos, identificar aquellos obstáculos que no permitan el avance o logro de los objetivos así como el hecho de que todos buscan que los maestros ejerzan su profesión con responsabilidad, ética enfocados a una educación integral y de calidad.
Comodocentes debemos de potencializar nuestras fortalezas en pro de nuestra práctica docente y por ende en el desarrollo de nuestros alumnos, debemos de buscar la mejora continua, por medio de nuestro desarrollo profesional ya sea por medio de los cursos que ofrezca la SEP o por instituciones públicas o privadas que ofrezcan cursos, licenciaturas, maestrías e incluso doctorados que me permitanmejorar la calidad de mi practica educativa. Debemos ser proactivos, estar abiertos al cambio, tener constante comunicación con nuestros alumnos, padres de familia y directivos informando sobre el proceso de evaluación formativa de los aprendizajes esperados y desarrollo de competencias.
Debemos de apoyarnos principalmente de aquellas cualidades y habilidades con las que contamos como docentes para...
El documento que nos presenta la Mtra. Edna Marcela Barrios Gómez, sobre el ʺNuevo perfil del docente basado en competenciasʺ nos acerca a una realidad que estamos enfrentando diariamente los docentes, donde como maestros debemos darnos cuenta de la importancia que tiene el estar capacitados para ejercer nuestra práctica docente y como bien lodice ser competentes para enfrentarnos a los nuevos retos que se presentan diariamente en la educación. Y las cuales nos permitirán cumplir con los objetivos establecidos por la Secretaria de Educación Pública en el Plan de Estudios de Educación Básico 2011, en donde los doce principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la prácticadocente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Y para poder dar cumplimiento de los mismos debemos autoevaluarnos e identificar cuáles son nuestras áreas de oportunidad y fortalezas y así con base a esta reflexión de nuestra práctica docente, buscar ser maestros competentes y así llevar a nuestros alumnos al logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo decompetencias para su vida laboral y en sociedad.
Referente Teórico
Competencia de dominio personal
Philipe Perrenoud
Zabalza
Laura Frade
Braslavsky
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Participar en la gestión de la escuela
Uso de las Tic
Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión
Organizar la propia formación continua
Planificarproceso de Enseñanza y Aprendizaje
Seleccionar contenidos
Ofrecer informaciones y explicaciones
Manejar nuevas tecnologías
Diseñar metodología y organizar actividades
Comunicarse con los estudiantes
Identificarse con la institución y trabajar en equipo
Diagnóstica: detectar las necesidades de aprendizaje del alumno.
Cognitiva: adquirir el conocimiento que necesita el profesor para el desarrollode los contenidos.
Lógica: organizar el contenido de la enseñanza de una manera lógica – secuencial.
Lúdica: diseñar y aplicar diversas estrategias de enseñanza – aprendizaje
Meta cognitiva: evaluar el proceso enseñanza y aprendizaje en dos vías: hacia los alumno y a su propio desempeño docente
Planificar y conducir movilizando otros actores.
Adquirir o construir contenidos y conocimientos através del estudio o la experiencia.
Identificar los obstáculos o problemas que se presentan en la ejecución de proyectos u otras actividades del aula.
Seleccionar diferentes estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la optimización del tiempo, de los recursos y de las informaciones disponibles.
La principal coincidencia en los referentes teóricos es que todosopinan que el docente debe de dominar los contenidos de su materia, debe de saber planificar las actividades didácticas en busca del aprendizaje de los alumnos, identificar aquellos obstáculos que no permitan el avance o logro de los objetivos así como el hecho de que todos buscan que los maestros ejerzan su profesión con responsabilidad, ética enfocados a una educación integral y de calidad.
Comodocentes debemos de potencializar nuestras fortalezas en pro de nuestra práctica docente y por ende en el desarrollo de nuestros alumnos, debemos de buscar la mejora continua, por medio de nuestro desarrollo profesional ya sea por medio de los cursos que ofrezca la SEP o por instituciones públicas o privadas que ofrezcan cursos, licenciaturas, maestrías e incluso doctorados que me permitanmejorar la calidad de mi practica educativa. Debemos ser proactivos, estar abiertos al cambio, tener constante comunicación con nuestros alumnos, padres de familia y directivos informando sobre el proceso de evaluación formativa de los aprendizajes esperados y desarrollo de competencias.
Debemos de apoyarnos principalmente de aquellas cualidades y habilidades con las que contamos como docentes para...
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