Nuevo Triptico


COMPARACIÓN ENTRE EL MÉTODO DE MONTESSORI Y EL SISTEMA TRADICIONAL:
Método de Montessori
- Desarrolla un énfasis en estructuras cognoscitivas y desarrollo social.
- La maestra desempeña un papelsin obstáculos en la actividad del salón. El alumno es un participante activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
- El ambiente y el método fomentan la autodisciplina interna.
SistemaTradicional:
- Énfasis en conocimiento memorizado y desarrollo social.
- La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad del salón. El alumno es un participante pasivo en el proceso de enseñanza– aprendizaje.
- La maestra actúa como la fuerza principal en la disciplina.







CONCLUSIONES
- Los niños Montessorianos aprenden a trabajar tanto independientemente, como en grupo. Son capaces deresolver autónomamente los problemas que se le presentan, seleccionar entre variadas alternativas en forma adecuada y administrar bien su tiempo, ya que se les ha estimulado a tomar decisiones desdetemprana edad.

- Intercambian ideas y conversan libremente con otros acerca de su trabajo y experiencias. Estas actividades enriquecen sus destrezas de comunicación facilitando así, su camino endiferentes entornos sociales.












MARIA MONTESSORI Y LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

INTEGRANTES:
Dávila Jimenez, Lorena
Lobon Layza, Valeria
Rivas Morales, Vanesa
Valerio Flores, Sharon

DOCENTE:MONTALVO CALLIRGOS, VIVIANA MARIELA

CICLO:
IV
TURNO:

Mañana


2014



LAS CUATRO ÁREAS DEL MÉTODO MONTESSORI}

- VIDA PRÁCTICA:
Son actividades que apuntan al cuidado de sí mismos, de los demás y delambiente físico que habitan.
- EDUCACIÓN SENSORIAL:
Los materiales sensoriales son herramientas para que los niños refinen cada uno de sus sentidos ya que cada uno aísla una cualidad particular.
-HABILIDADES DE LA LENGUA, LECTURA Y ESCRITURA:
Esto les ayuda a reconocer las formas geométricas, al mismo tiempo que desarrolla su destreza y aprende las letras fonéticamente. Luego se sustituye...